侯雅伦.建立日后好相见、凡事好商量的关系

部长也知道，董教总人士一直都希望跟她见面，以反映和讨论华教的各项课题，她希望通过本报传达，会跟董教总以及所有相关的教育组织会面，不过到今天，这项会面都还没有成事。

部长表示，她了解到董教总的防卫意识很强，但我同时也感觉到部长本身流露出的防卫意识；若真的要如她说的加强沟通，双方都有必要放下防备，从见面、交流、认识开始，建立互信，才能在各项课题上取得共识和谅解，唯有这样，才能突破僵局，解决问题。

我们的访问见报后，教总的一名领袖传简讯给我，表示欣慰看到部长终于愿意跟董教总会面的消息，他说，董教总约了教长一年都没下文 ，现在终于有了正面的消息；而董总一名领导人则询问我，为何在访问时没有提到承认统考和如何解决师资的问题。

实际上，我们在访问之前拟定了一系列的问题，从华教、国家教育大蓝图、PISA、师资到承认统考等，都列在访题里，但基于时间的限制而必须作出取舍，考虑到承认统考目前不会有突破性的答案，师资问题也一再在国会甚至日常被谈及，于是决定在访问中省略。

法丽娜虽然是首次当部长，性格也相当率直亲切，但这名公正党妇女组主席毕竟也是政治人物，怎会不知道什么可说什么不宜说，回答问题时有所保留也是她的聪明之处。

像承认统考基本上就是一个政治课题，承认或不承认也不是她说了算，当现实情况还不允许，恰当的时机还未到来时，即使天天追问，也不会得到华社想要的答案。

我倒认为，部长既然已经表明愿意与董教总会面以加强沟通，董教总不妨积极跟进。当然我们也知道累积多年的问题并不可能凭一次见面就可解决，所以会面时也无需咄咄逼人，重要的是打破僵局就得先从破冰开始，互相认识、坦诚交流，建立日后好相见、凡事好商量的关系，华教问题就不需要通过隔空喊话，而是有一个适当的管道去解决。

对部长而言，她管理的不只是华教的问题，而是整个国家的教育体系，无法把心思全然放在华教课题上是正常的；各语文源流学校的发展虽然在政府体制中的发展面对很多挑战，但华教工作者也应该有更大的格局和心胸来看待整体华文教育在马来西亚，甚至是东南亚和全球的发展和前景，当华教被需要时，没有人可以阻止它的发展浪潮。