侯雅倫.建立日後好相見、凡事好商量的關係

部長也知道，董教總人士一直都希望跟她見面，以反映和討論華教的各項課題，她希望通過本報傳達，會跟董教總以及所有相關的教育組織會面，不過到今天，這項會面都還沒有成事。

部長表示，她瞭解到董教總的防衛意識很強，但我同時也感覺到部長本身流露出的防衛意識；若真的要如她說的加強溝通，雙方都有必要放下防備，從見面、交流、認識開始，建立互信，才能在各項課題上取得共識和諒解，唯有這樣，才能突破僵局，解決問題。

我們的訪問見報後，教總的一名領袖傳簡訊給我，表示欣慰看到部長終於願意跟董教總會面的消息，他說，董教總約了教長一年都沒下文 ，現在終於有了正面的消息；而董總一名領導人則詢問我，為何在訪問時沒有提到承認統考和如何解決師資的問題。

實際上，我們在訪問之前擬定了一系列的問題，從華教、國家教育大藍圖、PISA、師資到承認統考等，都列在訪題裡，但基於時間的限制而必須作出取捨，考慮到承認統考目前不會有突破性的答案，師資問題也一再在國會甚至日常被談及，於是決定在訪問中省略。

法麗娜雖然是首次當部長，性格也相當率直親切，但這名公正黨婦女組主席畢竟也是政治人物，怎會不知道什麼可說什麼不宜說，回答問題時有所保留也是她的聰明之處。

像承認統考基本上就是一個政治課題，承認或不承認也不是她說了算，當現實情況還不允許，恰當的時機還未到來時，即使天天追問，也不會得到華社想要的答案。

我倒認為，部長既然已經表明願意與董教總會面以加強溝通，董教總不妨積極跟進。當然我們也知道累積多年的問題並不可能憑一次見面就可解決，所以會面時也無需咄咄逼人，重要的是打破僵局就得先從破冰開始，互相認識、坦誠交流，建立日後好相見、凡事好商量的關係，華教問題就不需要通過隔空喊話，而是有一個適當的管道去解決。

對部長而言，她管理的不只是華教的問題，而是整個國家的教育體系，無法把心思全然放在華教課題上是正常的；各語文源流學校的發展雖然在政府體制中的發展面對很多挑戰，但華教工作者也應該有更大的格局和心胸來看待整體華文教育在馬來西亞，甚至是東南亞和全球的發展和前景，當華教被需要時，沒有人可以阻止它的發展浪潮。