逾百各族生绘制18公尺峇迪布 团结意识 从小培养

过程中互了解图腾意义

受访的学生向《星洲日报》记者指出，他们在彩绘峇迪布图腾时是乐在其中的，这也是他们第一次与友族同胞在峇迪布上填色，因此对他们而言，这项活动既新鲜又有趣。

“我们很开心能和友族同学一起彩绘峇迪布上的图腾，大家不分你我，欢乐涂彩。”

他们说，这次能和其他族群的小学生一同作画，是个非常难得且珍贵的体验。

他们分享说，在彩绘峇迪布的过程中，友族朋友都会好奇的询问，峇迪布上的图腾代表什么，当中有什么含义？懂得内容者，就向友族朋友慢慢地讲解。

林美珍：从小培养爱国精神

“团结峇迪布”活动负责人林美珍指出，我国是由华、巫、印三大族群及少数原住民组成，这场活动对各族小朋友而言，深具意义。

她表示，马来西亚是个文化大熔炉，多元文化代表着不同背景、信仰及文化的人们在一起生活、学习及工作；因此，大家都会尊重且包容各族群不同文化的多样性。

她说，培养孩子的爱国精神应从小开始，所以配合来临的农历新年，她就在“团结峇迪布”上添加一些华人新年元素图腾，譬如祥龙、梅花、红灯笼及元宝等。

让孩子了解不应分你我

她还说，小朋友能透过这项活动认识友族同胞，过程中也让他们有机会与各族接触，从而灌输学生团结的重要性。

“这项活动能让孩子了解和各族一同生活、一同工作是非常重要的，因为我国就是一个多元种族的国家，不应区分你我。”

“通过峇迪的图案设计，融合3大民族和华人农历新年的元素，让孩子在绘制之时，也能更清楚传达各族团结的信息。”

她说，由学生绘制的“团结峇迪布”，将展示在仁嘉隆幸福村文化馆。欢迎民众前往文化馆欣赏由这些学生所绘制而成的作品。

林顺钦：国民要团结须加强认识

同时，幸福村工委会轮值主席林顺钦表示，此次“团结峇迪布”的活动获得100名来自当地6所各源流学校，包括华小、国小、淡小及原住民学校的学生参与。

他指出，国民要团结，就必须加强彼此的沟通和认识，让各族人民都能接受彼此的文化及传统差异，从而提高团结意识。

巴巴莱杜：为身为大马人感骄傲

此外，雪州行政议员兼万津州议员巴巴莱杜则说，马来西亚是个多元种族、文化的国家，常年都在庆祝不同种族、宗教的节庆，不少节日几乎是全民共庆的。

“比如一月开始，我们会庆祝大宝森节、2月庆祝农历新年、3至4月期间就会庆祝开斋节等。”

他表示，多元是我国独有的特色，惟各族人民必须团结一致，才有利于国家的长远发展，大家也应该以身为马来西亚人而感到骄傲。

法哈里（六年级学生）：
首次参与新鲜有趣

“这是我第一次和友族同胞一同参与活动，而且还是共同彩绘‘团结峇迪布’，这一切事物都让我感到非常新鲜、有趣。

在彩绘峇迪布过程中，最让我印象深刻的图腾是大红灯笼；在这次活动中，也让我对华裔农历新年有更进一步的了解。”

坦德斯瓦（五年级学生）：
加深了解中华文化

“我们耗时约3小时30分参与绘制‘团结峇迪布’，当我看到有这么多小朋友一起完成作品，就让我觉得活动很有趣。

我身边有一些其他友族的朋友，而这个活动也让我对华裔朋友的文化有更进一步认识。我也对华人庆祝农历新年有了一定的了解。”

林芷希（六年级生）：
增进与友族关系

“这项活动让我有机会结识来自不同学校、种族的朋友，是个很好的体验，也可促进我们和友族的交流及增进关系。

活动那天，我有遇到一些印裔和巫裔朋友，大家一起绘制峇迪布时，我也会向他们讲解一些农历新年的习俗，还有团结峇迪布上各图腾的含义。”

阿米拉（双溪本文国小教师）：
互认识交流富意义

“马来西亚是个多元文化的国家，各族学生在透过彩绘峇迪布图腾过程中，除了能进一步了解各族不同的文化外，也能相互认识与交流，极具意义。

我感谢，幸福村工委会负责人举办这项活动，让我有机会带领学生参与其中。”

薇玛拉（家长）：
孩子学会尊重包容

“我的孩子在仁嘉隆淡小就读6年级，这次我是特意陪伴孩子来参加这项活动的。

我认为，这项活动非常棒，马来西亚是由多元族群组成，孩子也可透过这项活动，进一步了解我国族群的多元性，从而懂得相互包容与尊重。”