逾百各族生繪製18公尺峇迪布 團結意識 從小培養

過程中互瞭解圖騰意義

受訪的學生向《星洲日報》記者指出，他們在彩繪峇迪布圖騰時是樂在其中的，這也是他們第一次與友族同胞在峇迪布上填色，因此對他們而言，這項活動既新鮮又有趣。

“我們很開心能和友族同學一起彩繪峇迪布上的圖騰，大家不分你我，歡樂塗彩。”

他們說，這次能和其他族群的小學生一同作畫，是個非常難得且珍貴的體驗。

他們分享說，在彩繪峇迪布的過程中，友族朋友都會好奇的詢問，峇迪布上的圖騰代表什麼，當中有什麼含義？懂得內容者，就向友族朋友慢慢地講解。

林美珍：從小培養愛國精神

“團結峇迪布”活動負責人林美珍指出，我國是由華、巫、印三大族群及少數原住民組成，這場活動對各族小朋友而言，深具意義。

她表示，馬來西亞是個文化大熔爐，多元文化代表著不同背景、信仰及文化的人們在一起生活、學習及工作；因此，大家都會尊重且包容各族群不同文化的多樣性。

她說，培養孩子的愛國精神應從小開始，所以配合來臨的農曆新年，她就在“團結峇迪布”上添加一些華人新年元素圖騰，譬如祥龍、梅花、紅燈籠及元寶等。

讓孩子瞭解不應分你我

她還說，小朋友能透過這項活動認識友族同胞，過程中也讓他們有機會與各族接觸，從而灌輸學生團結的重要性。

“這項活動能讓孩子瞭解和各族一同生活、一同工作是非常重要的，因為我國就是一個多元種族的國家，不應區分你我。”

“通過峇迪的圖案設計，融合3大民族和華人農曆新年的元素，讓孩子在繪製之時，也能更清楚傳達各族團結的信息。”

她說，由學生繪製的“團結峇迪布”，將展示在仁嘉隆幸福村文化館。歡迎民眾前往文化館欣賞由這些學生所繪製而成的作品。

林順欽：國民要團結須加強認識

同時，幸福村工委會輪值主席林順欽表示，此次“團結峇迪布”的活動獲得100名來自當地6所各源流學校，包括華小、國小、淡小及原住民學校的學生參與。

他指出，國民要團結，就必須加強彼此的溝通和認識，讓各族人民都能接受彼此的文化及傳統差異，從而提高團結意識。

巴巴萊杜：為身為大馬人感驕傲

此外，雪州行政議員兼萬津州議員巴巴萊杜則說，馬來西亞是個多元種族、文化的國家，常年都在慶祝不同種族、宗教的節慶，不少節日幾乎是全民共慶的。

“比如一月開始，我們會慶祝大寶森節、2月慶祝農曆新年、3至4月期間就會慶祝開齋節等。”

他表示，多元是我國獨有的特色，惟各族人民必須團結一致，才有利於國家的長遠發展，大家也應該以身為馬來西亞人而感到驕傲。

法哈里（六年級學生）：
首次參與新鮮有趣

“這是我第一次和友族同胞一同參與活動，而且還是共同彩繪‘團結峇迪布’，這一切事物都讓我感到非常新鮮、有趣。

在彩繪峇迪布過程中，最讓我印象深刻的圖騰是大紅燈籠；在這次活動中，也讓我對華裔農曆新年有更進一步的瞭解。”

坦德斯瓦（五年級學生）：
加深瞭解中華文化

“我們耗時約3小時30分參與繪製‘團結峇迪布’，當我看到有這麼多小朋友一起完成作品，就讓我覺得活動很有趣。

我身邊有一些其他友族的朋友，而這個活動也讓我對華裔朋友的文化有更進一步認識。我也對華人慶祝農曆新年有了一定的瞭解。”

林芷希（六年級生）：
增進與友族關係

“這項活動讓我有機會結識來自不同學校、種族的朋友，是個很好的體驗，也可促進我們和友族的交流及增進關係。

活動那天，我有遇到一些印裔和巫裔朋友，大家一起繪製峇迪布時，我也會向他們講解一些農曆新年的習俗，還有團結峇迪布上各圖騰的含義。”

阿米拉（雙溪本文國小教師）：
互認識交流富意義

“馬來西亞是個多元文化的國家，各族學生在透過彩繪峇迪布圖騰過程中，除了能進一步瞭解各族不同的文化外，也能相互認識與交流，極具意義。

我感謝，幸福村工委會負責人舉辦這項活動，讓我有機會帶領學生參與其中。”

薇瑪拉（家長）：
孩子學會尊重包容

“我的孩子在仁嘉隆淡小就讀6年級，這次我是特意陪伴孩子來參加這項活動的。

我認為，這項活動非常棒，馬來西亞是由多元族群組成，孩子也可透過這項活動，進一步瞭解我國族群的多元性，從而懂得相互包容與尊重。”