大陽光圓夢基金文化播種 推動微校藝文教育
（八打靈再也15日訊）讓微型學校發熱發光，讓莘莘學子微笑昂揚；讓藝文教育遍地開花，讓生命怒放藝術火花！
馬來西亞的華文教育歷史長達200年，先後建立逾千所華文學校，學生總數超過50萬人，學生150人以下的被定義為“微型學校”。截至目前，全馬共有600多所微校，肩負完成教育學子，傳揚文化的使命與任務。
支持微校，不僅是支持教育，也等於為中華文化的弘揚和賡續貢獻綿力；而協助一所微型學校，讓小朋友感受藝文的魅力，也就等於在這片土壤播下種子，等待日後迎來鮮花的綻放。
在馬中泰展開藝文活動
自2016年開始，在元生基金會、東方人文藝術館、中國大三湘茶油企業等各界的大力支持下，大陽光圓夢基金前後在中國、泰國勿洞，以及全馬數10家微型華小先後開展“美的種子”、“微校播種”、“陽光文化大巴”和“千校千企千樂團”等活動，協助各地學校展開藝文活動。
這些在微型學校播種的過程，與微校共同努力走過的痕跡，都記錄在《微校微笑，藝文芬芳：大陽光微校播種紀實》一書中。
《微校微笑》記錄各校活動
2023年10月，名為《微校微笑·藝文芬芳》一書出版，收集了“美的種子”活動志工團隊這些年到各地學校開展藝文活動的圖像，以及參與工作的領導、校長、老師和志工們的寄語，希望能喚起社會各造對微型華小，尤其是鄉鎮地區600多所微小的關注。
對團隊而言，這本書籍是對“美的種子”進行階段性總結，接下來還會踏入其他學校，繼續散播藝術的種子。
歷經藝文的陶冶啟迪，感受文化溫度的微校學生，哪怕是身在偏遠鄉區，也能萃取精華，日後或成為藝文界工作者、推手、贊助人和觀眾，逐步形成正向的文化生態系統。
胡瑞連：為文化發展略盡綿力
大陽光圓夢基金是於2016年7月創立，旨在串聯馬來西亞表演藝術團體和藝文工作者，到中國偏鄉學校進行文化播種。
從中國湖南、廣西和貴州出發，再到泰國，最後把重心放在馬來西亞，足跡遍佈全馬各地學校。各族學童齊聚一堂，學習書法舞獅，或是口琴與節令鼓，形成一道亮麗多元的風景線。
基金創辦人兼理事長拿督胡瑞連說，“大”乃海納百川之意，“陽光”和“圓夢”則在於溫暖社會和成就文化。
“我們以基金方式運營，秉持公益理念，匯聚各方力量，助力藝術建設，期盼為馬中文化事業發展略盡綿力。”
他指出，今年是馬中建交60週年，民間文化與教育的交流必然更上一層樓，《微校微笑·藝文芬芳》一書更讓我們重新認識馬中各地的學校風貌。
東馬偏鄉微校同樣需關愛
除了在中國鄉村推廣文化活動，他認為，東馬偏鄉地區有許多微型學校，同樣需要各界人士的關愛和支援。
“它們面對學生來源流失的困擾，也缺乏藝術與文化的資源。有鑑於此，大陽光圓夢基金除了到微校推動藝文教育，也儘可能安排藝文工作者到校交流，讓鄉下朋友感受藝術的溫度與色彩。”
陳亞才：聚焦相對弱勢微校
微校播種的過程旨在培育新苗，讓文化的種子散播開來，有朝一日遍地開花。這並非立竿見影的事業，而是需要學校和各方投入心血與耐性。
元生基金會執行長陳亞才說，“微校播種”的理念展示數個要素，即聚焦相對弱勢的微型學校，也就是學生人數少於150人者；嘗試以文化活動和技藝學習帶動在地學校與社區；希望在播種後，個別學校能自行接棒，繼續耕耘。
“曾幾何時，華小曾經被別有居心者指責為單元、分化國民團結，如今在各族家長的意願下，已經發展成為多元族群的選擇。
“華小友族學生的比例，已將近華小學生總數的20%，在可預見的未來，華小所展現的多元特色將更加顯著。”
他指出，儘管微校播種相對孤寂，但卻意義重大，並期許在既有的基礎上繼續努力。
謝月美：志工疲於奔波湊經費
要讓學校被看到，尤其是偏鄉微小，除了自身的努力外，外來的力量也扮演舉足輕重的角色。
微校播種計劃顧問謝月美說，“微笑播種”計劃是“美的種子”活動的延伸，當時由於“美的種子”接觸的偏鄉學校越來越多，所需經費也越來越高，志工都疲於四處奔波湊經費。
“欣喜的是，大陽光圓夢基金配合東方人文藝術館扛起大部分的活動費用，最後把‘美的種子’下鄉活動擴展為‘微校播種’計劃。”
掌校微小巨大挑戰
謝月美也是甘馬挽港口華小前校長，同時是林連玉精神獎及沈慕羽教師獎得主。她坦言，在微型華小掌校是一項巨大的挑戰，他們面對的不僅是學生來源的問題，人力資源的匱乏，亦讓偏鄉微小的進度遠遠被城市學校拋離。
“因為愛，一群志工願意走入鄉間校園，讓孩子們體驗許多課本上讀不到的生活經驗；因為愛，職工的無私感動學校的師長，願意把最好的自己奉獻給教育。”
各族小朋友共讀最美畫面
從北馬吉打以泰裔為多的仁嶺華小、吉蘭丹巫裔過半的東馬岸華小，到沙巴丹南幾乎純為卡達山杜順族的啟文華小等，大陽光圓夢團隊與合作伙伴前後走訪逾30所華小，致力推展藝術教育，傳承多元之美。
團隊認為，如果沒有與時俱進，廣納各族子弟，鄉鎮微校難以阻擋華人奔向城市的狂流，必然走向衰落，最終可能被迫遷校或關閉。
“因此，在瀏覽眾多華小的圖像當中，我們也需要打開傳統思維和觀念，明白華小不僅是華人的民族事業，更是團結各族，傳播中華文化的重鎮。”
各族小朋友微笑共讀的畫面，不只展現大馬的多元文化，更創造新一代的美好故事。
“2019年，我們走訪沙巴丹南啟文華小，在那裡舉辦一日藝術營。全校有70多名學生，只有1名華裔，其他多為卡達山杜順裔，他們熱愛舞獅，村裡神廟的師傅也免費授課。
“我們從中國訂了2頭小獅送給學校，並跟師傅說；‘您的獅藝從此就要靠卡達山小朋友幫忙傳承了’，師傅微笑點頭，這一幕不僅體現華小的多元面貌，更彰顯中華文化生生不息的魅力。”
黃玉春：沙啟小組小獅隊圓夢
2020年，在謝月美的穿針引線下，大陽光圓夢團隊飄洋過海，來到偏遠山區給孩子們送暖，把文藝活動帶到沙巴啟文華小。
該校校長黃玉春分享道，學習簡單的擊鼓和舞獅方法動作後，老師就帶著學生浩浩蕩蕩地走在鄉間小路上，敲鑼打鼓，威風舞獅。
“幾個月後，啟文華小獲得一套完整的舞獅隊用具，讓啟文順利組成小小獅隊，完成多年夢想。孩子對新事物都是渴望探索、接觸和學習的，有了獅隊練習，孩子們在放學後或假期裡都有更好的活動方向。”
她也期望透過《微校微笑·藝文芬芳》一書，能夠讓更多人認識到我國的華教和文藝發展，並吸引更多教育和藝術工作者加入團隊。
“希望我們秉承初心，在堅持藝術的道路和鄉村教育的信仰上勇往直前。我相信不久的將來，我們在這偏遠鄉村小路上，可以看見文化傳承的力量。”
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