达祖丁教授.通过沉浸式语言体验提高语言能力

学生如果需要去厕所、行政室或教师办公室，都必须用国语请求允许。即使在食堂或咖啡厅，每周也有一天，每个人都必须用国语交谈。任何不服从的孩子或老师都必须受到训斥。这必须作为一种强制而不是民主的方式来进行。

其次，家长的作用至关重要。我们现在面临的情况是，大多数父母都被孤立在自己的马来和非马来社会圈子中。这种情况必须改变，但这当然需要时间；与此同时，父母必须为他们的子女做到这一点：在孩子们必须在学校使用国语的当天，在家里使用国语。

当然，我不是说不要使用母语。但父母可以尝试在分配家务等简单的事情上使用国语。像“Tolong basuh pinggan kamu”（请洗碗）、“Apa kamu mahu makan hari ini?”（你今天要吃什么）等简单的句子可以重复使用，以至于孩子们听惯了这种语言，他们的舌头也习惯了这种发音。

家长必须在家长日上向学校报告此类活动，并在家长日上用国语交谈。家长还必须鼓励孩子观看有价值的马来电影，以及聆听发音简单的马来歌曲。

第三，国际学校的戏剧班也应努力制作国语戏剧。戏剧是否以马来文化为主题并不重要，但语言必须是国语。国民型学校也必须开设一门用国语讲故事的课程，讲述历史上的重要人物，无论是真实的还是传说。讲故事是欣赏语言的关键。

教育部可以提供很多很多奖项，奖励用国语撰写许多主题的简单和复杂的文章，这样就可以使比赛成为一种文化交流，而不仅仅是一种练习。最好为国民型学校和国际学校举办单独的比赛，这样这些学校就不必与公立学校竞争。

第四，100%国语的假日营可以由学校举办，由政府赞助，并提供令人兴奋的活动（请严格遵守安全规定！）。每年参加两个星期的国语假日营，对培养兴趣和有效教学大有帮助。也可以在短假期间举办一日营，让学生沉浸在国语的环境之中。

我们必须认真对待国语的未来，这不仅关系到我们孩子的生活，也关系到我们所有人的生活。如果我们自己不改变看待我们国家的方式，不尊重马来人的文化和语言，我们就不应该指责那些指责我们种族主义的政客或个人。不要把不和谐归咎于他人，因为错误也在我们自己身上。