陈伟豪.颠覆传统的创新学术认可之路

在未来，我们应该继续探索和实践这样的创新举措，以推动教育的国际化和多样化发展，为学术界和社会培养更多有能力的人才，促进知识的传播和创新的发展。

日前参加大学评议会（University Senate）会议时，学术品管中心主任莉莲向与会者捎来好消息：自2020年开办的教育哲学博士课程已经通过马来西亚资格认证机构（MQA）的全面认证。这着实是可喜可贺的大事呢！

这不仅证明了课程质量符合标准，还意味着课程得到了国际上的认可和尊重。因为一旦获得全面认证，就意味着我带的中国博士生在完成学业后就可以获得中国教育部属下的留学服务中心（CSCSE）的认证。换句话说，这个教育哲学博士学位资格已经获得中国官方的承认。对我带的中国博士生而言，这个认证意味着他们在完成在通过了论文答辩后，所考获的学位不仅在马来西亚，也在中国以及世界各国得到官方认可，这无疑大大增强了学位的价值和实用性。

对于学生来说，这样的认证可以极大地提高他们的环球就业竞争力，无论是在学术界还是在更广泛的职业市场。对于大学而言，这样的成就也有助于吸引更多来自中国乃至全世界有志之士来此深造，同时也提升了马来西亚私立大学的国际声誉和吸引力。

大学的这一成就可以进一步推动更多课程的国际认证工作，同时也让教授们有机会提呈其他学术计划或课程来进一步提高大学的教学和研究质量。这样的努力不仅能够增强现有课程的吸引力，也能开辟新的合作和发展机会。

其中一项计划就是让那些没有博士资格但是勤于发表高质量科研成果论文的讲师和教授们有机会缩短就读博士的年限。常规的博士课程路径包括：上课、接受导师辅导、写研究计划、参加开题答辩、申请研究伦理许可、收集与分析数据、写研究报告论文，最后参加毕业论文答辩。整个修读博士的过程一般上需要3到5年的时间。如果学生能够在修读过程中提前把工作做完并获得特别批准，是可以提前毕业的。我的首个中国的博士生刘凯和我一样，都是在特准的情况下提前毕业。