“多元教学才是教育方向”   马汉顺：阿克马与时代脱节

二、政策的执行──教育部长法迪娜曾表明，华小现在已成了马来家长的热门选项。

马汉顺引述教长的谈话说，教育法令阐明承认多源流学校的成立，身为教育部长的她亦同样会支持多源流学校，而且根本不存在所谓的不被允许，不合法或会造成分裂的说法。

三、教育的理论──学者认为，不一定要将学生集合在单元教育学校的同一屋檐下学习，才可以完成团结国人的目标。

“瑞士的学校，是最好的例子。瑞士甚至拥有4种官方语言，形成了四个语言区。今天，大部分的瑞士学校，都采用双语教学。一个家庭里说几种语言的现象屡见不鲜。”

指独沽一味没前路

马汉顺举例，如果单元教育是团结唯一方法，台湾怎么会出席蓝绿白的严重分歧？日本为何会不断出现朝野的轮替？泰国为什么有那么多前首相俱乐部？

因此，他认为，独沽一味是没有前路的，多元教学才是教育前行的唯一方向。

母语教育能发展文化传统

他也指出，马华前总会长敦陈祯禄于1952年在董教总代表与马华公会的联席会议讲话，已经说得非常明确：

“根据教育专家的建议，马来亚的华人，尤其是家里说华语的华人，必须接受母语教育，才能发展自己的文化和传统。失掉自己文化熏陶的华文，绝对不会变得更文明。一个人的母语，就像一个人的影子，不能够和他本身分离。”

“72年了，马华重申：一个人的母语，就像一个人的影子，不能够和他本身分离。”