斯丽娜：巫青团应了解教育体系 多元教育关键在于“选择”
（槟城7日讯）民主行动党升旗山国会议员斯丽娜促请巫统青年团，在提出以单元教育取代多源流教育的建议之前，应该更深入了解马来西亚的教育系统，包括思考“家长宁可把孩子送往多源流学校就读”的原因。
她今日发文告，针对巫青团长阿克马促请团结政府实行单元教育，以实现种族和谐和国民团结的言论作出回应。
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她说，在马来西亚，多元化的教育系统为父母提供选择已是人民必须接受的事实，而关键在于“选择”。
“这是民主的基本原则，不强迫人民接受单一思考方式，同时赞颂代代相传的多元文化与学问。这也培养出多元文化的身份，成为多个时代以来，马来西亚民族身份的支柱。”
她促请阿克马先去了解为何家长宁可把孩子送往多源流学校就读，而不是国民学校，这包括前任巫青团长拿督阿斯拉夫，也是送孩子去华小就读。
她认为，国民学校面对以下5项问题，导致家长宁可把孩子送往多源流学校。
一，基础设施问题。政府资助的国民学校面对设备与设施的问题，甚至导致政府特别拨款来提升学校厕所。但在多源流学校，这些问题几乎闻所未闻。因为多源流学校自行筹款，自行解决基础设施的问题。
二，教学人力问题。国民学校在课室过度拥挤的情况下也缺乏师资，导致教师和学生都无法集中精神上课。
三，教学大纲的问题。国民学校的教学大纲不断更改，导致学生无法做好准备与现实世界接轨。
四，缺乏资源。国民学校缺乏资金和教学资源，包括课本和实验室，导致学生缺乏上课的动力也降低教育素质。
五，城市和乡村地区的国民学校教育素质存在落差，也拉开社会经济结构里的差距。
斯丽娜也提出改善国民学校的建议，包括投资在提升国民学校的基础设施、吸引更多有兴趣的人担任教师来培育更多有技能的师资、确保国民学校获得足够的拨款购买教材和设备，以及平衡城乡学校的教育素质。
“简单来说，我希望巫青团明白，多源流学校确已丰富化马来西亚的教育版图。但同时，我们也不能忽略提升国民教育素质的努力。”
她认为，唯有承认这项多样性，面对挑战、克服弱点和解决国民教育的问题，马来西亚才有能力发掘和培育更多年轻人才，让年轻一辈有能力迎向未来的挑战。
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