麥偉堅.破壞國民團結禍首

華小的友族學生日益增加，獨中也有不少。由此可見，華校不是國民團結的絆腳石，反而是促進各族互相學習與和諧共處的好去處。實不明白為何華校會成眾矢之的，造受抨擊。

華小或獨中的存在，常會被思想狹隘學者或政客，發表另有議程與企圖的指責，認為華教的存在，嚴重破壞了各族人民的團結，實為最大的絆腳石。雖然最近華校的教育體系，經最高法律機構栽定，符合憲法賦予的地位，卻仍有人跳出來給予指責及言論攻擊，誠屬遺憾。

其實我國華文教育的體系，可說是世界各地絕無僅有的。華校學生須著重華、巫、英三種語文的學習，從小學開始就須打下語文基礎，即使有些學生至中學仍無法掌握好全部。惟，總有一兩種語文會較好，餘者即使無法流暢使用，起碼也不會因完全不理解不明白，造成與他人，特別是友族的衝突。

華小與獨中的課程綱要，都是按國家教育的範疇編制，配合社會發展及各族人民和諧共處為主軸，也讓學生們理解國家長久以來的社會概況及宏願推進。獨中學生無論是應考統考，或雙軌制考取政府高等教育文憑，都須報考國文，且成績必須及格。其實，國小與華小，獨中與國中，校內的各科目綱要內容及授課情況大致相同。所以，何來因華文教育的影響，而造成國民團結推進受阻呢？

近年各城鎮私立學校林立，絕大部分的課程和知識傳授，都是英文為媒介語，內容知識上也是以應付考取國際認可的公共考試文憑為主，或許學生有了國際觀，但對我國人文與社會發展卻缺了深入探討或理解。有些學生更是早已期盼離開這片國土，到海外深造與發展，對祖國的認知與關注根本不當一回事。雖然就讀私立學校仍可選修華文與國文，惟在程度上較低淺，加上不是國際會考必須選考科目，許多人怕考得不好，反而影響了整體成績感觀，加上一般國外繼續升學也無此需求，也就不選擇應考，或繼續花心思去學習了。

私立學校的教育體系，都是偏向與國外教育接軌，個人認為對推動國民團結，促進各族和諧共處的作用粘不上邊。單說語文這項，私立學校學生多來自較有經濟能力的家庭，孩子們多喜以英文溝通，國語和華語都欠奉。所以，如遇上一般學生，加上英語欠佳者，就難於相處融洽，有者甚至看不起他人，試問國民如何會團結呢？我國教育單位應多關注私校課程內容，在獲取高知識之餘，是否也應對國家的人文素養及國民團結作出貢獻呢？

華小的友族學生日益增加，獨中也有不少。由此可見，華校不是國民團結的絆腳石，反而是促進各族互相學習與和諧共處的好去處。實不明白為何華校會成眾矢之的，造受抨擊。而私立學校在廣受許多國人追捧，政府也從善如流發出許多準證辦校。