独家 | 教总挺培养阅读文化 “不应只规定购马来报忽略其他语言”

另一方面，谢立意对于教育部所推动的计划只涵盖大马半岛的学校，而未纳入东马中小学感到不解。

他表示，这项培养学生阅读文化的措施应该在全国进行，以免造成不必要的误解。

为了贯彻昌明大马核心价值之一的永续理念，教育部向全国各源流的政府和政府资助学校发出指示，必须订购3家主流媒体的马来报章，分别为《马来西亚前锋报》、《每日新闻》和《阳光日报》。通告附上的购报指南规定：

— 小学须购买3份马来报，即1份《马来西亚前锋报》、1份《每日新闻》及1份《阳光日报》

— 中学须购买15份马来报，即5份《马来西亚前锋报》、5份《每日新闻》及5份《阳光日报》

另一方面，马来西亚华教家长协会会长骆展丰指出，如果教育部要推动培养学生的阅读文化，那应该将自主权交给校方，以决定最适合学生的报章和读物。

他接受本报访问时说，该协会对于教育部指示校方订阅马来报的措施深表欢迎，但他不确定这项措施是否能真正提升华小生的语文能力。

学生或不会主动阅报

他表示，如果校方将订购的报纸置放在阅读角落、图书馆和资料中心，学生很大可能不会主动翻阅报纸，更何况是对他们较为陌生的马来语？

“如果是要推动阅读风气，或是加强学生对马来语的兴趣，我认为这项措施稍微有点草率。”

他指出，倘若是在全国各源流中小学推动阅报计划，那应该以三语为出发点，让校方以各自需求决定订阅的报章类型。

“教育部不能太硬性规定校方怎么做，除了订阅马来报，其他语言的报章也可以，主要是提高学生的阅读兴趣，让他们了解阅读的重要性。”

他表示，在推动华小生掌握马来文能力上，首先必须在每一位学生身上埋下一颗种子，让他们对于学习马来文深感兴趣。

他说，教育部也可以通过种种活动来加强学生的马来文水平。