马来西亚社会企业 DIA Academy重新出发
编按：你想过一片漆黑的世界是怎样的吗？无声的世界呢？无法自如行走的世界呢？又或者，你害怕变老吗？
上述4道问题也许能在DIA体验馆找到答案。那么，DIA究竟是什么？设立体验馆的目的又是为何？一起翻开这期的【新教育】来了解吧～
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报道：本刊 张露华
摄影：本报 黄志汉
DIA的前身是Dialogue-In-The-Dark（DID）黑暗对话，通过黑暗体验馆，让明眼人体会失明者的感受，除了希望带给参观者对残障者有理解与同理心之外，也借着体验提醒大家好好保护双眼。
而重新出发的DIA，是“Dialogue Includes All”的缩写，目标更宏大了，不只是关心盲人问题，而是要创造一个包容社会，无论是对身体或心智残疾者，希望通过体验馆的大家能够有更多的包容心，体谅与接受所有不同的人，致力推动残障人士融入社会的马来西亚社会企业。
源于德国概念 实现社会企业自立目标
DIA的创办人，亦是DID的创办人兼首席执行长陈锦辉，他直言，任何非政府组织都必须要自力更生，不可能长久依赖社会捐款，所以当他在1988年认识了对话社会企业（Dialogue Social Enterprise，简称简称DSE），觉得社会企业是一个很好的概念，于是就把“黑暗对话”社会企业引进马来西亚。
他解释，源自德国的“黑暗对话”概念，是通过经营体验馆，将所有收益用于维系该机构的社会工作，达到自立的目标，建议一个模式让大家看到社会企业也可以自立。
为此，他创办了DIA，取得德国DSE的授权，在本地设立“黑暗对话体验馆”，同时开办各种技能培训班，设立网上补习班，让其他残障人士得到就业及教育机会。
突如其来的疫情，令陈锦辉不得不暂停体验馆，还以为只要坚持几个月就可以重开，但无限期延长的行动管制令，他唯有关闭位于吉隆坡The Weld的体验馆，等待时机。
办体验馆 推动社会包容
3年后的今天，终于等到体验馆重开，选择吉隆坡富都路的GMBB广场作为重新出发地点。
陈锦辉表示，目前在GMBB 5楼设立的临时体验馆，主要是让有意参与DIA众筹计划的民众体验，协助他完成DIA计划。
这项由Mystartr众筹平台推动的众筹计划，通过股权众筹方式，以重启体验馆，目标是400万令吉。
同时，他也参与了最新第二季Astro“投吧！合伙人”真人秀，希望让更多的观众认识和了解DIA。
陈锦辉重申，体验馆的意义不仅让民众体验残疾的感觉，更重要的是让大家明白，视障与其他残疾人士并非如大家想像中的脆弱，他们都可以拥有独立生活的能力和社会价值。
“我希望通过体验能够唤起公众对残障人士的理解和尊重，推动社会包容的建设。无论是失明、聋哑、坐轮椅者，甚至老人，他们在生活上所面对的种种不便，如果我们缺乏同理心，是无法理解他们所面对的挑战，而这些挑战将来大家可能都会面对，因此我们希望通过体验馆，让大家体验他们的难处，也可以从中了解他们的能力，而不是只看到他们的残障。”
重新出发 设4大主题分馆
重新出发的体验馆计划，将设有4个主题馆分别是“黑暗对话”体验馆、“游戏对话”体验馆、“安静对话”体验馆以及“与时间对话”体验馆。
01.“黑暗对话”体验馆
（Dialogue in the Dark）：这是DIA的核心项目。由视障人士担任导览员，带领参与者在完全黑暗的环境中进行各种活动，让参与者亲身体验失明人士的日常生活，从而打破对残障人士的刻板印象，建立同理心和社会责任感。
02.“游戏对话”体验馆
（Dialogue Game）：让参与者坐在轮椅上完成一些特定的任务，体验残障人士的日常生活挑战。
03.“安静对话”体验馆
（Dialogue in Silent）：让参与者体验聋人的世界，感受无声的沟通和交流。
04.“与时间对话”体验馆
（Dialogue With Time）：让参与者体验老年人的生活状态，以及面对死亡时的感受和思考。
陈锦辉表示，DIA致力将这4个“对话”模式整合在一起，打造东南亚唯一的体验馆，当中“与时间对话”体验馆是全球第一个以老人生活为主题的体验馆。
他希望透过体验馆，为不同群体提供相互理解和沟通的平台，并将其发展成为国内主要旅游景点。
众筹计划盼各界相助
DIA是社会企业，除了运营体验馆之外，也致力帮助残障人士融入社会，提供技能培训及就业安置，让他们实现自我价值，让大家看到残障人士同样也是“天生我才必有用”，这些年来已经雇用及培训了超过100名残障人士，赞助了173名残疾学生学费。
他提到，很多残障人士都没有机会接受教育，所以他推广网上补习班、技能培训工作坊、让他们有自立的能力，让企业看到他们的能力。
要开设这4个体验馆，经费是400万令吉，陈锦辉因此以众筹来实行计划。一旦4个体验馆都落成，届时一张票就可以体会4种体验。
“众筹计划从2月开始，截止日期是3月27日。若能筹到固然是理想，或至少筹到100万令吉，我们就会先设立黑暗体验馆和游戏对话体验馆，希望在2025年可以完成4个体验馆计划。”
也是马来西亚青光眼协会主席的他认为，黑暗体验馆对他而言很重要，因为他亲身经历从“明眼”到“失明”的痛苦。在失明之前他不注重眼睛健康，等到失去后才明白失明者的痛苦，比起不厌其烦的劝诫，通过体验馆的体验，能更深入体会在真正黑暗中的恐惧，这比任何宣导来得强。
他感慨，虽然手机、电脑已经成为生活必需品，但他希望通过黑暗对话体验馆，让下一代明白，不要任何东西都依赖手机与网络，把时间都花在手机上，起码让眼睛有休息时间，不要等到失去光明才后悔。
“同样的，每个人都会老，与时间对话体验馆，就是让大家体验老年人的生活状态，以及面对死亡时的感受和思考，在还有时间与机会的时候，感恩与珍惜身边人，当他们老去需要使用轮椅的那一天，能对他们的不便有更多同理心。”
陈锦辉透露，黑暗对话体验馆在2020年因为疫情关闭，直至去年初才获得人力资源部批准重开。在Mystartr创办人吴文彬牵线下，在GMBB设立了一个暂时性的体验馆，一边进行众筹，成功的话就可以在GMBB开设永久性的DIA体验馆。
全球有22个国家设有Dialogue社会企业，东南亚区域只有大马与新加坡。除了黑暗体验馆之外，一些国家也有不同主题的体验馆，如他计划中的游戏对话体验馆，将是全球第一个坐轮椅体验馆。
有关DIA的众筹详情，可以浏览：
众筹项目：https://www.mystartr.com/projects/DIA_Academy
1000张“黑暗对话”体验馆免费门票等你来领取！“黑暗对话”是一个独特的体验，通过模拟失明的环境，让参观者亲身感受盲人的世界。在这个黑暗的空间里，你将发现自己对感官的依赖，体验到新的视角，并建立更深刻的同理心和尊重残障人士的理解。 有意索取门票者，请浏览以下链接注册领取免费门票：
或联系以下负责人，预约线下体验日期： 活动地点： 活动须知： |
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学生的学习是从如何从零开始，到毕业时学有所成，包括吸取知识和处事态度的养成，学校老师的角色必然有重要的一席位。老师的工作不只是传授知识而已，更多的是陪伴孩子一起成长。从华小音乐老师戴永发和特殊教育班老师林明洁的分享中，可以看到教学经验之余，学生一小步的蜕变，也足以让他们成就满满。
内容提供：教总
在音符间播种梦想：一名音乐教师的教育旅程
文：戴永发
（柔佛士姑来国光第二华文小学音乐老师）
身为一名教师，许多人以为我们的工作只是站在讲台上授课，传授知识，教书育人。然而，只有真正踏入这一行的人才会明白，教师的工作远不止如此。它是一份充满责任感和使命感的职业，更是一条充满挑战与成长的旅程。
我主修音乐，最初选择成为老师时，满怀对艺术的热爱与对学生的期望，希望能把音乐的美好传递给他们。然而，教学的现实却让我明白，当老师不仅仅是在课堂上分享知识和技巧，更需要应对许多繁琐而细致的事务。
教学背后的付出
除了备课、上课和批改作业外，我还需要为各种活动排练、策划音乐表演、编排节目内容。有时为了让学生更好地理解乐理知识或演奏技巧，我会反复琢磨教学方法，甚至利用课余时间为他们一一辅导。作为班主任，我还需要关注学生的成长与心理状态，与家长沟通，协调各种事务，力求为他们创造一个良好的学习环境。
音乐教学看似充满乐趣，但背后却藏着无数的努力与付出。每一首乐曲的演奏都离不开背后反复练习的汗水，每一次成功的表演都源自无数次的排练和调整。
我还记得，为了一场校内音乐会，我和学生一起排练了整整3个月。每天下课后，我们留在音乐教室，一遍遍地练习。刚开始，他们总是记不住节拍、弹错音符，甚至有几次因为压力太大，有学生哭着想放弃。看着他们挫败的表情，我深刻体会到，音乐教育不仅仅是在教技巧，更是在培养他们面对困难、坚持不懈的品质。
于是，我改变了教学方式，不再只是机械地纠正错误，而是通过讲述音乐背后的故事，帮助他们感受乐曲的情感。渐渐地，他们开始明白，音乐不仅是音符的排列，更是情感的表达和思想的共鸣。最终，当他们站在舞台上，自信地演奏出那首经过无数次练习的乐曲时，我在台下默默流下了激动的泪水。那一刻，我明白，所有的付出都是值得的。
教师的多重角色
作为教师，我不仅是课堂上的引导者，更是学生成长路上的陪伴者、支持者和启迪者。尤其在音乐教育中，我需要关注学生的情感表达、创造力以及团队合作能力。音乐不仅仅是技巧的传授，更是情感的抒发和思想的共鸣。为了激发学生的潜能，我不断学习新的教学策略和教育理念。正如Dewey（1938）所言，“教育并非为生活作准备，教育本身就是生活。”
音乐课堂上，我常常看到一些性格内向、羞于表达的学生。为了帮助他们打开心扉，我设计了许多音乐游戏和即兴表演环节。起初，他们总是躲在后面，不敢发声。但当我带头做出滑稽的动作，并不断给予鼓励和肯定时，他们的眼中开始闪烁出光彩。一次即兴合奏中，小浩第一次大胆地演奏了自己创作的旋律，全班报以热烈的掌声。那一刻，我看到了音乐的力量，看到了教育的温度。
教育的反思与成长
在教学过程中，我逐渐体会到，教育不仅是传授知识，更是一种人文关怀和生命影响。学生的成长和进步，不仅仅体现在成绩上，更体现在他们内在的自信、创造力和情感表达上。通过音乐，他们学会了如何面对挑战、如何与人合作、如何用心去感受生活。正如Howard Gardner的多元智能理论（1983）所强调的，每个孩子都有其独特的天赋与学习方式，作为教师，我的责任是帮助他们发现并发挥这些潜能。
然而，在繁忙的教学任务和行政事务中，我也曾感到疲惫与迷茫。面对不同学生的需求与挑战，面对教育环境的不断变化，如何保持教育初心、如何不断提升自我、如何在专业成长中找到平衡，是每一位教师都需要思考的问题。
教师职业的意义与坚持
教师的工作虽然繁琐，但它的意义却无比深远。每当在活动中看到学生们自信地站在舞台上，用音乐表达自己时，我都会感到无比欣慰。因为我知道，在他们成长的旅程中，音乐已悄悄种下希望的种子，并将在他们人生的舞台上绽放光彩。
正是这些点滴瞬间，让我更加坚定了自己的教育信念。带着对音乐的热爱和对学生的期望，我愿继续在教育的道路上前行，将美好的音符播种在学生们的心田。
作为一名音乐教师，我深刻体会到，教育是一种艺术，更是一种修行。它需要不断地自我反思、自我成长和自我突破。每一节课、每一次活动、每一场表演，都是我和学生们共同成长的旅程。正如Paulo Freire（1970）在《被压迫者教育学》中所强调的，“教育是一种解放的力量，是教师与学生共同学习、共同成长的过程。”
每一堂课都是一场心灵的交响乐，每一名学生都是独一无二的音符。作为一名音乐教师，我愿继续用旋律和爱，谱写属于他们的未来乐章。教育，是一场永不停息的旅程，而我，将用一生去演奏、去守护。
特教之路：从犹豫，笃定到感恩
文：林明洁（小学特殊教育班老师）
从小，我的心中便埋下了一颗想当老师的种子。或许是因为曾遇到一位让我敬佩的老师，抑或是对课堂上传道授业的场景心生向往。然而，真正促使我踏上特殊教育专业道路的，却是一个充满机缘与勇气的决定。
读中六那年，面对未来的迷茫与彷徨，我一度不知道该如何选择人生的方向。直到有一位挚友向我提起特殊教育专业，他眼中流露的热忱深深打动了我。他说，特殊教育是一份充满挑战却意义非凡的事业，能够真正帮助和影响这群特殊的孩子。尽管当时的我对这个领域知之甚少，但在朋友的鼓励下，我毅然决然地迈出了这关键的一步。
在师范求学的日子里，我逐渐意识到，特殊教育并不仅仅是传授知识，它更像是一门综合性的生活科学，不仅需要掌握教学方法，还需深入了解孩子的疾病成因等多方面知识。每一次学习与探索，让我收获满满。正是与这些特殊孩子的接触，让我学会了用感恩的心看待每一天。感恩自己拥有健全的身体，能够给予他们温暖与帮助，陪伴他们一路成长。此外，在师范学习期间，我们不仅主修特殊教育课程，还需副修其他科系，并在普通班进行实习教学。这让我的教学得到极大提升，无论是面对特殊教育的孩子，还是普通班级的学生，我都能从容应对。
如今，我已正式成为一名特殊教育老师。在这个岗位上，每一天的教学时光都充实而有意义。特殊教育主要的目标，是帮助孩子掌握基本技能。这个过程如同一场马拉松，无法一蹴而就，而是从最基础的知识与能力入手，如简单的文字认知，生活自理、与人交流等方面教起。当他们具备一定能力后，便会进入普通班级进行融合教育。看着他们从最初的懵懵懂懂，到后来能够自信地走进普通课堂，融入集体生活。这种从“不能”到“能”的蜕变，远比普通学生取得优异成绩更让我动容。这感觉来自内心的满足，快乐，真的无法言喻。
在特殊教育的环境中，我深切感受到家长们的信任与尊重。他们对孩子的每一点成长都格外珍视，哪怕是微不足道的进步，也足以让他们欣喜万分。回顾这一路的选择与成长，我更加坚定了自己的初心。我深知，自己不仅仅是一名教师，更是一座桥梁，连接着特殊孩子与更加广阔美好的未来。
教师学士课程问与答
2025年教师学士课程（PISMP）招生正如火如荼地进行中，华小组一共开放1678个名额供申请。以下为有关教师学士课程的申请详情。
01 什么是教师学士课程？
教师学士课程（Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan, PISMP）是教育部开办的师范课程，以培训各源流小学的老师。
02 谁可以申请？
马来西亚公民、身心健康和活跃于课外活动。年龄条件如下：
- 于2025年6月30日年龄不超过20岁的SPM考生（2022年、2023年和2024年考生）
- 于2025年6月30日年龄年龄不超过22岁的STPM考生（2023年和2024年STPM考生）
- 于2025年6月30日年龄不超过20岁的统考生（必须有报考SPM）
03 2024年的SPM／STPM考生成绩还没有出炉，可以申请PISMP吗？
2024年的SPM和STPM考生可以先申请PISMP。待成绩出炉后，教育部会再开放网站让大家更新课程选项等。不过，已经领取SPM或STPM成绩的考生则必须根据成绩来申请课程。
04 有什么成绩要求？
| 以SPM成绩入学 | 以STPM成绩入学 | 以SPM和高中统考成绩 |
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05 PISMP师范课程为期多少年？
| SPM成绩 | STPM成绩 | SPM和高中统考成绩 |
| 1年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。 | 4年学士课程。 | 1年预科课程（PPISMP）及4年学士课程。 |
成功被录取者也须在课程期间，完成所指定的附加课程（Kursus Tambahan）。
06 PISMP什么时候可以开始申请？
教育部从2月24日起，开放网站https://pismp.moe.gov.my/ 让学生申请，截止日期是3月16日。
07 完成申请后，需要做什么？
每位申请者只能提交一份申请表格，有两个课程选项。在完成填写和确保资料没有错误后，就可以呈上表格。申请者就会获得一个编号（Nombor Rujukan），请申请者自行打印或存档申请表格，以作日后参考。
申请者须在2025年3月18日，上网查询参加线上教师资格测试（UKCG）的日期和时间。申请者必须参加线上教师资格测试，成功通过此项教师资格测试的申请者才有机会进入面试和体能测试的环节。
此外，申请者也要时刻留意PISMP网站https://pismp.moe.gov.my/ 的最新资讯，以免错过重要的讯息。
08 温馨提醒
- 要成为华小老师，就一定要在申请表格填写SJK（C）。
- 填写表格前，一定要详细阅读网站中的资料，以免因不必要的失误，而错失申请资格。
- 确保填写资料没有错误，才来提交申请表格。
- 大家可根据兴趣和成绩来申请课程选项。华小也需要有华文资格的马来文和英文科老师，因此，鼓励符合资格者申请马来文和英文。
- 此外，华小也非常需要特殊教育、学前教育、美术、体育等科目的老师，教总鼓励符合资格者也把有关课程列为选项之一。
今年的华小组有1678个名额，教总呼吁华裔子弟踊跃申请，以成为华小老师。如有相关询问，可联络教总 03-87362633。
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