(八打靈再也15日訊)“起薪3000令吉?不敢請。”
大馬中小型企業公會總會長陳芳心說,往後如果大學畢業生的起薪規定在3000令吉,中小型企業業者一般都不敢聘請,因將加重業者的營運負擔。
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他說,近兩三年來,中小型企業僅有能力以2500令吉左右聘請大學生,而如果他們有心做與肯學,過了3或6個月試用後正式聘請後,會再補200至500令吉之間。
擁2年經驗願支付3000
他今日針對高教部長的聲明受訪時向《星洲日報》指出,如果他們擁有2年經驗,僱主一般上都願意支付3000令吉,而這也取決於畢業生所學科系而定。
“新鮮畢業的大學生,有理論基礎卻沒技術,僱主會很頭痛,若以高薪聘僱,中小型業者會很負擔。反之若他們肯做、積累經驗,業者願意支付高一點薪資。當然,也要他們對中小型工廠的科技與技能有興趣才行。”
建議政府分地區實施
若落實大學畢業生3000令吉起薪,陳芳心建議政府分區實施,不能全馬所有地區一概3000令吉,吉隆坡地區還可以,試想想像二三線城市芙蓉、汝來、馬六甲等地區有可能給到3000令吉嗎?
他指出,目前技職教育與培訓(TVET)的畢業生,僱主可以支付2000至2500令吉的水平(取決於表現)。
他說,僱主擔憂的是,以3000令吉成本聘請大學生,生產力會否增加?
IT業可享有較高薪資
他表示,多數畢業生也在爭取3500令吉的薪資,資訊工藝(IT)畢生生普遍上可享有較高薪資;然而,畢業生剛投入社會,只有一紙文憑在手,毫無經驗,還有很多項目需學習上手,他們掌握好相關技術嗎?
“如果他們能提高企業產量,增強利潤,即使4000令吉,僱主都願意給。”
李興裕:干預畢業生薪資前所未見
漸進式薪金跑了再說
馬來西亞中華總商會社會經濟研究中心(SERC)執行董事李興裕說,至目前為止,他從未見過其他國家政府進場干預勞動力市場薪資,將畢業生起薪規定在3000令吉。
他認為應該先讓定於6月份試行的漸進式薪金政策開跑,探討其利與弊之後,再來談畢業生3000令吉起薪的規定。
“土著經濟大會有高官建議要為TVET畢業生擬定最低薪資,我心想:‘看來政府接下來也會為大學生制定起薪制度,情況不妙’。”
薪資應交市場力量決定
他說,目前已落實了最低薪金制,政府不應再幹預勞動力市場的薪資,反之應交由市場力量決定,否則TVET畢業生潛在擁有法令保障薪資、大專畢業生又有的話,投資者看到會感覺很亂。
他舉例,新加坡企業聘請的大學畢業生薪資,介於4000元新幣,靠近新加坡的柔佛州企業為了留住人才,除了匯率因素,僱主沒辦法之下,都願意支付畢業生更高薪資,否則人才流失,永遠找不回來。
李興裕說,我國每年畢業自高等教育的大學生約有30萬人,2022年,畢業即失業(所學科系技能與市場需求不匹配)的人數約有18萬8000人,3000令吉的起薪,不一見能協助解決問題。
建議先展開市場調研
李興裕建議政府先展開市場調研,探討目前的生活費等因素,而且也可參考1500令吉最低金制的標杆水平,才來決定立適是適合制定3000令吉大學畢業生的起薪。
他說,目前金融服務、保險界、會計、電子半導體和IT業擁有較高起薪,超過3000至接近4000令吉,這些領域呈現較快速增長的表現,需要更多人才的投入,否則的話將被新加坡挖角。
“反觀製造業、零售業的起薪較偏低。”
黃日昇:免人力外流
應優先解決馬幣貶值
馬華副總會長拿督斯里黃日昇說,政府不能頭痛醫頭,腳痛醫腳;如果讓馬幣持續走貶,即便大學生最低薪資定在3000令吉,在與鄰國匯率比較下,我國人才將優先選擇鄰國,就連外勞也不願到我國打工,整個勞動市場將出現人力荒,進一步衝擊國家經濟的復甦。
他今日發文告指出,這是結構的問題,目前不是制定大學畢業生最低工資時機,反之應優先解決馬幣貶值的問題。
經濟利好才能保住飯碗
“政府應先穩住國家經濟,解決馬幣貶值問題,落實惠商政策,積極招商引資,才能保住國內企業,保住打工族的飯碗,包括大學生。”
他說,制定大學畢業生最低薪資為3000令吉的舉措只會對僱主帶來衝擊,也無法解決大學生薪資低的現象。
“高教部也應培養符合市場需求的人才,提高大學生的就業競爭力,在各方的配合之下,國家培養人才,也能留住人才。”
他指出,國內企業面對嚴竣的挑戰,包括水電費調漲的壓力、銷售與服務稅的調漲與擴大、經營成本提高、消費人消費能力下降等問題,一旦企業無法支撐而倒閉,制定大學生的3000令吉最低薪金政策也是空談。
廠聯會:最低薪已數度調高
僱主總體工資成本增36%
大馬廠商聯合會總會長丹斯里蘇添來說,就強制落實的最低薪金制度而言,過去幾年數度調高最低薪金,已導致僱員的基本工資馬上增加了25至36%,這已對僱主的總體工資成本,產生了巨大的連鎖反應。
他坦言,最低薪金制增加了商業成本,因此若強制將畢業生起薪規定於3000令吉,對僱主的影響是可想而知的。
“廠商聯合會認為,畢業生的起薪應交由市場力量來定奪,這當中牽涉了個人的技能、能力水平、工業4.0技術、工程、科學領域(包括研發)等,以及個人所在地因素。”
他說,結構合理的學徒計劃或課程,並輔以大量的實習培訓,將能達到預期的結果,這將為畢業生、僱主帶來雙贏的成果。
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