校方也需负起责任,针对计划引进相关的活动,比如阅读讨论会、写作比赛等。这样才能真正激发学生的阅读兴趣,踊跃地参与阅报计划。
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教育部最近规定西马的政府学校和政府资助学校订购3家马来报章,以灌输学生阅报习惯,加强对马来语的掌握,同时培养学生的阅读文化。
教育部相信这项举措有助于提高学生对国语的掌握,同时也是为了贯彻昌明大马永续理念的核心价值。
无可否认,报纸中的新闻报道、专栏文章等使用了大量的词汇和表达方式,通过阅读报纸,学生可以接触到各种各样的词汇,包括日常用语、学术术语、行业术语等。这不仅可以丰富学生的词汇量,还能提高他们的语言表达能力,丰富写作素材,从而提高语文成绩。
其实,推广国语不仅仅是昌明政府才有的举措,第9任首相依斯迈沙比利掌政时,也同样为了加强公共服务领域的马来语使用,下令所有政府部门和机构主管,必须确保所有的官方活动和书信完全使用马来语。
最近看到一名老师在脸书贴文抱怨,因为忘了将群组的马来文通知讯息翻译成中文给学生们,结果全班预备班的25名学生都没有带老师所要求的剪刀上美术课。
“13岁了,不会gunting这个词。”
伊斯兰党淡马鲁区国会议员莎拉米雅对年轻非巫裔生的马来文水平下降感到担忧,或许不是杞人忧天,提升非巫裔生的马来文水平绝对是刻不容缓之事。
然而,购报计划出炉后,却引起了广泛的讨论。
其中的评论十分两极化,有赞有弹,反对者基本上都是质疑这项计划的效果甚微,只会沦为清洁工赚钱回收旧报纸的途径之一,同时也有者害怕报章立场不中立而影响学生的判断力等。
所以,为了解决疑虑,政府必须针对这项计划制定明确的目标,并且与学校配合,以推广学生在校园阅报。
如何建立有效的管理机制,确保计划有序进行,并且建立有效的反馈机制,及时了解学生对阅报计划的反馈和建议,以便及时改善不足的安排,都是有关当局必须执行的工作。
同时,校方也需负起责任,针对计划引进相关的活动,比如阅读讨论会、写作比赛等。这样才能真正激发学生的阅读兴趣,踊跃地参与阅报计划。
只有通过以上的有效措施,才能确保阅报计划顺利进行,从而提升学生的阅读能力和综合素养。
当然,新闻工作者也必须提供优质的阅读材料,确保内容丰富,让学生可以通过可信赖的渠道掌握时事资讯,并且也可以举办各种线上线下讲座、工作坊和活动,让学生们更加理解各种阅读材料和帮助他们培养分析内容的思维。
当然,如果此项计划能加上英文报章和中文报章就更加完善了。
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