蔡傌友：3語是競爭優勢 多源教育讓國人增值

糾結種族議題恐失發展良機

他促請我國領袖擴大視野，放寬胸襟，順應全球發展趨勢，而不應停留在種族議題上，以免錯失良機。

“從政者要看到這一點。 這不是一個累贅, 不是一個包袱。例如學習中文, 已經是一個必須且重要的技能。

“工欲善其事，必先利其器，否則只是事倍功半，我國領導人在策劃時, 一定要注意此事。”

蔡傌友強調，華校生能流利地使用國語對答，華印裔部長在訪問、文告及往來書信上也都可以國語回應，顯示非巫裔掌握國語的能力良好。

他強調，從政者需要意識到種族政治已過時，並向民眾表明語文是提升經濟發展及競爭力的不可或缺工具。

他認為，民眾不僅要精通國語，還要掌握英語和華語以獲取廣泛資訊，培養出智慧型人才，提高競爭力與外界競爭，從而增加收入並改善生活條件。

有利前途發展
應視華小為國家資源

“我們這一代人沒有發現它是個寶貝，華文是寶貝。這是好的資源，我們應該保護、發展，而不是不斷破壞，使它弱化。”

現年72歲的蔡傌友畢業於南洋大學，多年來一直關心華校發展，不論是華小、華中或獨中。

談及目前在華小就讀的友族孩子已有20%，他說，這意味著人民已意識學習華語華文是一種優勢，有利於孩子的前途發展，應給予鼓勵，並將華小視為國家資源。

蔡傌友指出，受中美貿易戰影響，不少中國及歐美國家企業遷廠，而檳城便吸引了不少科技及電氣與電子領域的外來投資在當地設廠。

然而，有關領域的蓬勃發展迫切需要大量的科技人才，這些專才需要精通多國語言，才能適應國際市場的需求，因此他希望學校能根據工業需求進行調整，培養出符合就業市場需要的人才。

苦撐因憂關閉難重開
籲保留微小辦學準證

蔡傌友將微型學校視為華小面臨的最大問題，若以每所華小平均需要100萬令吉計算，他估計約6億令吉是沒有效率的投資，而政府還是得承擔學校的設備和維修等費用。

他認為這種非理性的資源分配，在長遠發展中是無法持續的。

截至2022年5月，全國共有1302所華小，其中616所華小（47.3%）是微型學校，即學生人數少於150人。

蔡傌友指出，人口城市化是全球趨勢，我國的城市化比率約為75%，改變了人口分佈，意味著先輩在某些地區創立的小學可能缺乏學生來源，然而，教育部卻未依據人口需求來興建華淡小。

他說，華社對華校被暫時關閉後是否能再重開感到擔憂，因此不敢對現狀做出任何改變。

他直言，目前搬遷微型華小的速度非常緩慢，學校也經常面對較難獲得批准及校地問題。

他希望政府給予人民信心，讓華社保留微型華小的辦學準證，並敦促從政者制定合適的多元流學校的政策，並表示政策是解決問題的關鍵。

解決師資短缺
促改善待遇 接收獨中生

師資短缺也是華校長期面對的問題，根據蔡傌友分析，原因眾多，不一而足。

他指出，這包括年輕一代，尤其是Z世代對從事教師一職不感興趣，認為教師待遇不佳。

此外，社會觀念也產生了變化，他續說，與以往不同，現在年輕人不再將教師視為高尚的職業，也不願被指派到鄉區執教，而家長也沒有鼓勵孩子申請當教師，導致教師數量不斷減少。

他促請教育部正視此事，採取行動改善政策，提升教師待遇及師資培訓，並接收更多獨中生，以增加教師數量及提高師資素質。

蔡傌友也說，小學階段的課程內容，必須為學生建立扎實基礎，有利他們應對後續的學習與挑戰。

他因此建議政府重新審視華小教育課程和教材，並及時修訂課程，確保與時並進，能與世界接軌，更好地培養學生的技能和知識。

他說，隨著時代的發展，傳統科目如語言、歷史和地理仍重要，但現代科學技術的發展也需要在課程中得到更多的關注，以適應現代社會的需求。