黃振威.華小與種族

華小之所以受歡迎，還有一個重要原因——家長們明白，他們需要在孩子身上投資，確保他們能說一口流利的華語，因為這是一項資產。

不僅巫裔和印裔家長明白這一點，從未上過華小的華裔家長也明白這一點，他們現在意識到自己在與中國人打交道時處於不利地位。

我可以舉出一些巫統政治人物、馬來聞人和政府官員的名字，他們的子女都在華小就讀。

他們肯定不希望這些學校成為種族極端主義的滋生地，就像一些無知而又想象力過剩的政客喜歡假設的那樣。

畢竟，教學大綱是由教育部批准的，而且教師來自不同種族。此外，馬來語和英語也是必修課。

六年小學教育結束後，這些學生將升上國中。

張國祥教授遇到了麻煩，他可能以為華小和淡小都是單一種族的，就像他的時代一樣。恰恰相反，現在的國小更加單一種族。是的，事實可能比小說更離奇。

即使到了2020年，根據華小教育組織的統計數據，非華裔學生佔學生總數的19.87%，也比2010年的11.84%有所增加。

時任教育部長莫哈末拉茲表示，巫裔佔華小學生總人數的15.33%，而2010年這一比率僅為9.5%。與此同時，印裔學生的入學率也從10年前的1.67%上升到2020年的2.75%。這些數字是根據1200所華小和523所淡小得出的。

“由於這些學校的非華裔學生不斷增加，華裔總人數已從2010年的88.16%下降到今年（2020年）的80.25%。”

華裔學生人數減少的另一個原因是人口減少，父母更願意只生一兩個孩子。也許有一天，巫裔和印裔會在這些華小的招生中占主導地位！

我相信張教授是出於好意，因為他希望我們的學校裡能有各種族和各宗教的孩子。他曾說過，馬來西亞的種族關係之所以一直很差，就是因為多源流學校的存在。

但是，如果有一方需要為糟糕的種族關係背黑鍋，那就把責任推給那些繼續把種族關係變成扭曲敘事的政客們吧。張教授應該斥責這些頑固的立法者。

是的，馬來西亞曾經有以英語為媒介語的學校，這些學校被視為每個人的中立場所。

現在，它們存在於私立學校和國際學校中，只有更富裕的家庭才有能力送孩子去上學。當然，其中也包括許多馬來政治精英。

選擇英語教育的人希望自己的孩子能接受全球認可的教育，他們相信英語教育能讓他們對世界有更自由、更開放的認識。此外，到美國或英國接受高等教育的機會也更大。

這還有待商榷，但華小被認為是教條和嚴格的，因此一些家長不希望他們孩子的世界觀只圍繞中國和臺灣。

張教授目前正在接受警方調查，他有權發表自己的觀點，也有權採取向警方報案的行動，但我們不同意他的不民主想法。

與其他煽動政客的把戲相比，他的言論沒有任何煽動性。

和張教授一樣，我也是受華文教育的人所說的“香蕉人”——膚色是黃色的，是華裔；內心是白色的，是認同西方觀點的人。

我小學和中學都在天主教學校就讀，因此從未掌握過閱讀中文或說華語的能力。

我在中六修了馬來文學和伊斯蘭曆史，在馬來西亞國立大學的第一年，我進入了馬來文學系。

我的父親來自一個峇峇孃惹家庭，我的祖父母和母親也是如此，他們至今還穿著紗籠。

張教授和我有著相似的背景，他也曾在公立大學任教，作為吉蘭丹人，他對馬來語有著深厚的感情。

但是，我們在檳城這樣一個繁榮的港口長大，有更多機會接觸到不同的文化，大概是這種背景讓我們變得不同。

馬來西亞發生了許多變化，就像世界本身一樣。英國不再是經濟強國。力量已經轉移到中國。我們年輕的馬來西亞人，無論種族，如果想保持競爭力，就必須能夠說華語。

像張教授和我這樣的長者肯定希望自己也能說一口流利的華語。

同樣的，我們的孩子應該會說印尼語、阿拉伯語，最好還會說淡米爾語和印地語。熟練掌握英語仍然是當務之急，因為它仍然是一門國際語言。

希望教育界人士能邀請張教授到他們的學校做客，讓學生和家長幫助他了解最新情況。

華小非常重視教育，很多家長都喜歡這樣的學校，因為老師們都非常專注和投入。

聯邦法庭已經宣佈多源流學校符合憲法，每個人都應該尊重這一裁決並繼續前進。教育部長法麗娜也向大馬人保證，政府將繼續致力於多源流學校的發展。

既然我們的學校教育制度應該發展得更好，為什麼不把中文作為我們國小的第三種必修語言呢？

說實話，如果這只是一門選修課，沒有要求及格，那是絕對行不通的。

已經說得夠多了。還有更重要的事情要做，但不幸的是，馬來西亞繼續被那些無關緊要的、充斥種族和宗教的辯論所拖累，世界只會認為我們是搬起石頭砸自己的腳。