华小里的长裤男孩 马来青年：讲华语如有“超能力”

哈昔夫表示，初入学时他遇到了数名马来同学，其中一人稍懂华文，但他却一个字也不会，因此入学的首两周极为难熬，而他最感激的是教师们用英语协助他度过了这段困难的学习期。

“感谢老师的引导，让我能开始适应学校和增进我的自信心，老师还为我取了中文名，这是学习过程中的一大步，那一刻我非常的兴奋，这是我终生难忘的名字。”

哈昔夫在华小的同班同学有三大种族，他形容与华裔、印裔和巫裔一起上课的体验很酷，且充满新鲜感。

“其他巫裔和印裔孩童也在学华文的道路上跌跌撞撞，但我们总是互相帮助。”

哈昔夫在6年的华小生涯中，总是穿着长裤，这不仅让他看起来与其他小男生不一样，也让他感觉自己像个“异类”。

“刚入学的数年间，我很难交到朋友，因为没有人真的愿意与一个特别的孩子一起玩，他们总是用奇怪的眼神看我，而且他们在远处就能认出我，因为我是唯一穿长裤的男孩。”

他坦言，同学们看起来很傲慢，或许因为他们人数更多，让他间接感受到自己被轻视，但他也不讳言这或许是他过度解读。

“作为一个孩童，他们也许对与特别的孩子交朋友这个想法感到陌生。”

虽然被当成“外来者”，但哈昔夫并没有太在意，因为并不是每个人都如此对他。

每当休息时间，他都与同一群学生坐在同一张桌子，逐渐的他发现自己找到最好的朋友——华裔男孩乔瑟夫。

哈昔夫与乔瑟夫是同班同学，他们几乎形影不离，总是在一起玩耍和经常互相拜访，俩人一起去参加同学的生日派对，还曾相约到体育馆观赏专业足球赛。

“那是9岁的我有生以来第一次发现，什么种族并不重要，而我抱持这个想法直到现在。”

语言的隔阂令学校功课变得加倍困难，在家中也没有人能够从帮指导哈昔夫写功课，直到上了半年学才开始渐入佳境。

“一开始即使是最简单的写生字功课，我都会感到很无助，因为我的家人完全不懂得读写华文。”

他也表示，当时他在华小二年级的功课，竟比在国小6年级就读的哥哥还来得多，因此他每天都必须留校，在同学的帮助下完成功课。

“这项语言一点都不容易，可当我学习了华文，我在校外就变得无往不利，我也为此感到骄傲。

“我的亲戚都会在聚会上要求我说华语，即便他们根本不知道我在说些什么。”

当时哈昔夫也会随母亲到早市或夜市，每当华裔小贩们听到他说华语时，都会表现得惊讶和欣喜，这让他感到仿佛拥有“超能力”。

“其实我理解和会说华语的能力，帮助我找到许多大品牌的兼职工作，这项语言能力成为我应对国际客户的优势，尤其在面对中国人时。”

哈昔夫也分享他在华小初尝鞭手心的滋味，只因他没有写完功课，起初他未能理解这种令10岁小孩感到恐怖的教育方式，但也逐渐体认这是华小灌输纪律观念的方式。

上华小让哈昔夫认识到各种华人节庆，包括清明节和中秋节。

他忆述小学一年级时第一次看到农历新年的舞狮表演，从此便爱上看舞狮，毕业后对舞狮念念不忘，每年必会确保自己有机会看一次舞狮表演过过瘾。

他也认为，上华小不仅让他学习到华文，也让他的英语进步不少，在多元种族的学习环境中，英语成为了他们沟通的语言，增进了他学习和使用英语的机会。

“如今，我可以在履历上注明自己精通三语，作为巫裔大学毕业的社会新鲜人，掌握三语无疑更有利于求职。”

他赞扬华小教育系统塑造他成为一名有纪律的人，并且更有生产力和专注力，他为此感激不已。