卓衍豪／我们把教室变大了

80个青春正茂的中学生，在4天3夜的旅程中，也许是第一次用双脚如此贴近大地，听有着不同背景的解说员（有来自教育、媒体、影视等不同专业领域）述说着自己生活的地方故事；在讲述地方人事物的同时，也分享他们如何透过自己的专业，跟脚下的土地共同谱写生命故事。

这是我第三次为母校銮中的地理科设计校外教学活动，前两次都往东海岸跑，以自然地理（海岸地形、湿地等）为主，人文地理为辅（渔村产业、生活习俗等），让他们走出户外亲临户外地理教室的现场，结合环境、生态等议题探讨，从红树林、海龟、萤火虫等保育物种中意识到，人类的一举一动如何影响到整个生态系。

今年，我们以人文地理为主，导入虚实整合（利用手机APP在实体世界解题）的游戏化设计，置入任务的专题式学习（Project Based Learning）方式，让他们跟真实世界里的人们有更多互动机会。我们从锡矿产业的兴衰，去重新看待怡保这座昔日“世界锡都”，以及当年锡矿蕴藏量最丰富的近打河流域几座锡矿小镇，如何从穿越时空的旅程中，看见过去（辉煌）、现在（转型）和未来（潜能）。从这些多元视角的训练中，让他们在本地人、外地人、鸟瞰、仰望的不同视角切换中，重新发现人、文、地、产、景等地方DNA。他们从自身的感受出发，学习如何察觉地方的问题，并找出新的解方。

我们也带孩子走进新村，去看这些可能离他们日常生活有点距离的聚落。在兵如港新村，我们让村子成为一座开放的教室，让孩子看见新村屋的菜园原来可以是村民共同打理、共享其成的社区农田；走进新村里的巴刹，去发现这里是许多自家菜园耕种的食材展售舞台（当中不乏较少见的野菜、草药），卖菜的阿姨还会分享烹煮的方法或食疗。一大群孩子在这些生活场景里出现，成了村民眼中的新风景，好奇、热心的阿伯会帮忙指路、介绍新村。

兵如港这座霹雳州最大的新村，几乎每一条街都有隐藏式家庭工厂，以制作食品为大宗，乌龟包、加央角、花生糖、蛋挞等，都是陪伴几代人的暖心小吃，其中也有一些还会随着节庆生产不同的食品，从粽子、月饼、乌龟包（九皇爷诞）、各种新春饼干，到平时用的寿桃包、叉烧包等。孩子这才发现新村就是一座超大的食堂，喂饱了许多村民的肚子，也养活了无数个家庭。

新村更是许多传统产业的摇篮，杂货店、木帘、纸扎、制滕、手编塑胶椅等；其中，孩子在忠圣龙狮艺术坊看见舞龙、舞狮的制作过程，听匠师郑永樑热情分享龙狮文化，让孩子理解龙狮文化在兵如港开展出几个狮团、一家制作工坊、一家专卖店的阵势，正是传统文化基因如何融入时代洪流，慢慢形塑成地方特色的过程。

过去新村、小镇，既是生活的重心，也是生产的基地，不就是今天人们口中自给自足、“永续社区”的样板？今天，这些传统元素和组成，也可能为地方带来新的机会。孩子在这次的旅程中，除了学习也付出，他们走访新村时协助清理垃圾，一袋袋垃圾是这趟旅程的成果，脑袋里装下的则有可能变成未来人生旅途中的重要养分。

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