黄家和：未来教育政策框架 著重TVET STEM及数字和学前教育

他表示，DELIMa平台已为超过530万用户提供支援，让用户能获得有益的教育内容。

他说，为了弥合城乡之间的数字鸿沟，该部也将全国367个教师活动中心和16个教育科技和资源部门提升为数字教育卓越中心。

他也引用中文谚语“十年树木，百年树人”，并勉励每一名教育工作者必须在教育使命中发挥作用。

另一方面，黄家和表示，截至目前，教育部已经在全马开设28所K9特别模式学校，包括今年在沙巴、雪兰莪、登嘉楼和吉兰丹增设的11所K9学校。

他今日为2024全国教育与学习峰会主持开幕礼时说，教育部未来的重点之一，是将K9特别模式扩展至K11特别模式，并为所有学生提供平等的教育机会，以解决学校辍学尤其是偏远乡区的辍学问题。

他述说自己与教育部长法丽娜过去3天赴吉兰丹巡视内陆地区的K9学校时，从丹州民宿出发至话望生的斯里柏迈国小（SK Sri Permai），整个车程需耗费2小时30分钟。

他表示，由于学校位置偏远，教育部团队甚至必须穿越丛林、橡胶园和油棕园，才能抵达偏远的斯里柏迈国小。

“究竟这所K9学校有什么特别之处？刚才我们讨论辍学的问题，我们必须确保城市、半城市和乡村地区的学生不会因为居住问题而半途辍学。

“对他们来说，骑摩托车10公里或5公里真的很远，因此，我们必须为他们提供更好的教育。”

黄家和也现场分享一名校长在演讲中发表的谈话，该名校长以激动的口吻述说K9模式学校成功解决乡区学生的辍学问题，而且该校顺利为原住民定居点的26名学生登记入学初中一，他们将能在3至4个月后继续升学。

他指出，K9学校计划是安排学生从小学一年级学习至中三，以避免他们在中学阶段辍学；至于K11学校则确保孩子能从小学一年级学习至中五毕业。

出席者包括皇岦策略研究院（KSI）主席丹斯里杨元庆、副主席拿督斯里莫哈末依克巴、马来西亚私立学院及大学协会（MAPCU）主席拿督潘吉星和家长教育行动组织（PAGE）主席拿汀诺阿兹玛。