黃家和：未來教育政策框架 著重TVET STEM及數字和學前教育

他表示，DELIMa平臺已為超過530萬用戶提供支援，讓用戶能獲得有益的教育內容。

他說，為了彌合城鄉之間的數字鴻溝，該部也將全國367個教師活動中心和16個教育科技和資源部門提升為數字教育卓越中心。

他也引用中文諺語“十年樹木，百年樹人”，並勉勵每一名教育工作者必須在教育使命中發揮作用。

另一方面，黃家和表示，截至目前，教育部已經在全馬開設28所K9特別模式學校，包括今年在沙巴、雪蘭莪、登嘉樓和吉蘭丹增設的11所K9學校。

他今日為2024全國教育與學習峰會主持開幕禮時說，教育部未來的重點之一，是將K9特別模式擴展至K11特別模式，併為所有學生提供平等的教育機會，以解決學校輟學尤其是偏遠鄉區的輟學問題。

他述說自己與教育部長法麗娜過去3天赴吉蘭丹巡視內陸地區的K9學校時，從丹州民宿出發至話望生的斯里柏邁國小（SK Sri Permai），整個車程需耗費2小時30分鐘。

他表示，由於學校位置偏遠，教育部團隊甚至必須穿越叢林、橡膠園和油棕園，才能抵達偏遠的斯里柏邁國小。

“究竟這所K9學校有什麼特別之處？剛才我們討論輟學的問題，我們必須確保城市、半城市和鄉村地區的學生不會因為居住問題而半途輟學。

“對他們來說，騎摩托車10公里或5公里真的很遠，因此，我們必須為他們提供更好的教育。”

黃家和也現場分享一名校長在演講中發表的談話，該名校長以激動的口吻述說K9模式學校成功解決鄉區學生的輟學問題，而且該校順利為原住民定居點的26名學生登記入學初中一，他們將能在3至4個月後繼續升學。

他指出，K9學校計劃是安排學生從小學一年級學習至中三，以避免他們在中學階段輟學；至於K11學校則確保孩子能從小學一年級學習至中五畢業。

出席者包括皇岦策略研究院（KSI）主席丹斯里楊元慶、副主席拿督斯里莫哈末依克巴、馬來西亞私立學院及大學協會（MAPCU）主席拿督潘吉星和家長教育行動組織（PAGE）主席拿汀諾阿茲瑪。