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数十年春风化雨,他们不只教学育人,也在学校经历了许多故事:有自己的、有学生的,有启发的,也有感人的。
“听!华文老师讲故事”系列,不定期刊出中学华文老师的访问,由他们娓娓道来教书生涯的苦和乐。
![听!华文老师讲故事 | 张枫英:汲取中华文化养分 从华文学自律自省](https://www.sinchew.com.my/wp-content/uploads/2024/05/e590acefbc81e58d8ee69687e88081e5b888e8aeb2e69585e4ba8b-e5bca0e69eabe88bb1efbc9ae6b1b2e58f96e4b8ade58d8ee69687e58c96e585bbe58886.jpg)
“小学读的是华语,若要真正走入中文世界及承传中华文化,中学就一定要报读华文,因为中学华文课也包含了中华文化的精髓。”
在退休中学华文教师张枫英看来,国中华文老师的使命除了是传授课程里的知识,还必须教授学生“带得走”的技能,尤其是学会自律、自省,以及传承中华文化。
她认为,华文是世界上最奇妙的一种语文,博大精深,奥妙无穷;华裔子弟就该通过学习华文,汲取中华文化的养分,而在中学报读和报考华文,大马教育文凭(SPM)上才会有华文程度证明。
忧国中华文缺师资“关闭”
甫从31年的教学生涯退下,张枫英有着浓浓的不舍,以及对华文教育前景的担忧,就怕随着华文考生人数逐年下降,华文师资越来越少,最终就算政府没有干预,国中华文教育也会因没有师资支撑而“自动关闭”。
张枫英坦言,师资问题真的堪虑,她在增江国中执教时期,最辉煌时曾有逾10名华文教师,惟随着教师陆续退休、调职后,如今只剩下六七人;而中华国民型中学的初中及高中也因师资不足,近年从原本的六七节华文课,减至一律5节……
“其实二三十年前也有这样的问题,那时很多国中的华文课是由母语班老师来教的,但现在因为老师们的工作很繁重,能在课后教母语班的不多,所以我们担心将来有一天,华文班可能不会完全关,但却会慢慢地减少。”
因此,面对有多名学生在毕业后当了华文老师,其中有一位甚至在她的母校执教,还很尽责与称职,让她倍感“母校的华文科有救了”,有一种后继有人的感觉,让她觉得很安慰。
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乡区学校执教“孤军作战”
当教师是张枫英从小的愿望,尽管在实现理想的过程中,曾因国文没有优等,无法申请师训而吃了一些苦头;但一心一意要当教师的她,选择边任代课老师,边为重考国文而努力,直至顺利拿到进入师训的机会。
中学时期就对华文科最感兴趣,所以她在师训毕业后,顺理成章进入国中任华文老师,而森美兰州柔河酋长国中是她第一所任教的中学,初来乍到就感受了孤军作战的滋味。
“那是一所乡区学校,全校大概有数百名学生,只有50多名华裔学生,只有我一个华文老师,所以我就负责教预备班到中五的华文课,可以说是孤军作战,靠自己摸索。”
虽说学生人数不多,作业批改也简单,但对当时还是新人的张枫英而言,备课和出考题是最大的挑战,因为一次要准备6个年级的教程,以及6份完全不同的试卷,甚至因为华文节数不够,还得兼教体育和美术课,让她至今回忆起来,仍觉棘手,直言是教学生涯中最艰难的时期,
“那时有些师训的同学很好,他们知道我一个人,就会将一些试题电邮给我参考,就这样教了4年多;由于是乡区学校,所以学生都很淳朴,我们感情也蛮好。”
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最高纪录负责六七班
张枫英后来顺利到博特拉大学(UPM)升学,毕业后被派往母校,即增江国中执教,虽然有多位老师分担,让她体会到群体工作与孤军作战的差别,但随之要面对的是庞大的学生人数。
“增江国中华裔学生很多,我的最高纪录是负责六七班,曾经教过最大班的是47名学生一班,在我记录里面,最多学生的一年是200多人,然后高中华文试卷有两张,可以想像300多份考卷的批改量,且还有批改期限,可以说是没日没夜地改,改到背痛肩酸。”
教学生涯甜酸苦辣兼具,虽说海量的试卷批改起来很苦,但阅读到来自学生令人惊艳的文章,是张枫英最大的享受,而在她看来,当教师的乐趣,还有学生在课堂上针对当天课题内容与她有积极互动,可谓是教与学的双向收获。
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学生毕业后仍保持联络
“我觉得课堂上的师生缘结束之后,沉淀下来的就是‘师生情’,有些学生毕业后还会跟我联络,甚至最近我退休了,他们还会发信息来祝福我荣休快乐,这是我觉得‘甜’的地方。”
她笑言,自己是个很豁达的人,就算在课堂上曾被学生气哭,但下课后会直接将气放下,所以30年来不曾感觉挫折,也不曾有过一丝“后悔”的念头。
“因为是从小的志愿,所以我从来没有后悔过,就算让我回到30多年前,让我重新做选择,我想我还是会选择当老师,当一名华文老师。”
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勉励学生“脚踏实地”
“脚踏实地”正是张枫英一贯勉励学生的四字箴言,甚至还真有后进班学生受这4个字启发,从一个叛逆、上课打瞌睡的孩子,变成一个积极向上的学生,让她确信“一句话能改变一个人”。
“教了30几年,但我的热忱还在,觉得有一份使命感。教后进班,我不在意他们考出来的成绩,我常在想,只要当天所教,有一个人吸收了我一句话,那已经是一份成就。”
大众普遍有“SPM华文很难考A”的错觉,但张枫英认为,中学华文是其中一科最早在考题内设高思维题的科目,那时确实不易考A,但近年来所见,只要学生肯下苦功,华文科也不是那幺难。
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“其实少学生在华文科考获A,考题难是一回事,另外一个原因是,当学生选读的科目多,功课重了之后,他们往往就会忽略华文科,很多学生有补习数学、国语、历史,但却少有学生补习华文,甚至购买华文课外书。”
她相信,学生们放在华文的心思比其他科目少一些,也是华文难考获A的原因之一。
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