楊布易.急需培訓人工智能專才

要培育人工智能專才，教育體系的調整和提升，是絕對且唯一的重要渠道。

對於微軟在未來4年內，將會到大馬投資105億令吉的決定，我們可以從首相安華的談話中，看到他興奮和焦慮的矛盾情緒。他一方面對微軟的鉅額投資感到高興，但另一方面卻又對國人是否有對人工智能的到來，掌握好應有的技能和能力而擔憂。

安華甚至直言，如果國人無法掌握人工智能科技，那麼就會受人主導。他希望在微軟注資的同時，“我們仍然能夠扮演主導角色，參與開發人工智能應用程式，不要只是由美國和其他西方國家主導。”

很顯然的，安華的用意就是希望提醒國人，面對微軟鉅額投資下，大家可以警惕並察覺到掌握人工智能技能的重要性。安華此舉除了鼓勵國人趁此良機把握科技進步的機遇，更是希望確保國家在數字化轉型中，可以保持競爭力和主導地位。只不過要實現這一目標，政府仍需要通過多個方面努力。

毫無疑問，要培育人工智能專才，教育體系的調整和提升，是絕對且唯一的重要渠道。政府可以通過調整課程設置和增聘更多這方面的師資，將人工智能和相關技術納入學校課程綱要中。

當然，此舉並不僅僅著重在技術方面的培訓，還應該注重跨學科的融合，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

為了更好的強化學生素質，政府同時可以通過教育部策劃，鼓勵學校與行業合作，提供實踐項目和工作機會，如此可以幫助學生將理論知識轉化為實際應用能力，強化學生的實戰能力。