马来贤.解决华小师资需创造条件

提高教师待遇、改善教学环境、健全管理机制等，都是可能解决华小师资问题的方法。但无论哪一种方法，我们需要的是教育部的投入和推动，才能有效缓解这一长期困扰华小发展的难题。

一名华小老师在教师节当天，义愤填膺地恳请家长和各校老师，到官网作出投诉，将师资不足的问题反馈给教育部，以解决华小长期以来所面对的困境。由这名老师的态度，我们不难察觉这一个由来已久的问题，已经困扰这些老师多年，也是一个亟待解决的沉疴痼疾。

事实上这个问题的严重性，不单是对教师形成巨大的工作压力，让他们承担更多工作，也会影响教学效果。同时长期的师资短缺，间接造成师资的不稳定，从而影响学校的正常运行和教育秩序。这在影响教育质量之余，亦是对学生的学习和成长带来影响。

要解决华小师资短缺问题，政府和相关部门需要通力合作，除了加强华小教师的招聘和培训力度，也应该修正教师编制，确保每个班级都有足够的教师。再者便是通过提高薪酬和福利，吸引更多优秀人才加入教育行业，并通过定期开展专业培训，提高教师的教学能力和专业素养。

根据教育部的解释，华小教师不足的原因，主要是很多教师退休或提早退休、微型华小搬迁后学生人数突增，及来自砂拉越新老师在政策下需返回砂拉越教学等。如果情况诚如教育部所言，那我们希望这只是一个短期性的情况，而非政策性所引发的根本性问题，则通过有效手段，还是有望得到解决。

无可否认，教师职业缺乏吸引力，是造成华小老师不足的关键之一。只是有鉴于中文在今天已经愈发重要，并且越来越普遍性地成为了英文之外的一种商用语言，学习中文已然具有一定的经济价值。因此政府应加大对华小的投入，改善教学环境和基础设施。合理分配教育资源，借此做到提升学校的整体吸引力，才能在原有老师退休之际，有新血替旧更新的加入教师行列。

政府需要制定完善的教师激励政策，建立健全的管理和激励机制，利用科学合理的教师评价体系，以教学质量和学生反馈为基础，采取互动方式评估教师的工作表现，再用实质性的奖励方式来达到激励作用。所谓“十年树木百年树人”，政府对教育的投资，永远将不能嫌多的。