韓國仁.姑裡直批馬來人語言困境

通過學習外語，馬來人不僅能夠更好地瞭解世界，還能將自己的文化和價值觀傳播到世界各地，實現更廣泛的文化交流和理解。

東姑拉沙裡在《姑裡回憶錄205》中，直言不諱地指出了馬來人，對英語的抗拒及帶來的後果。雖然姑裡之前在瑪拉工藝大學事件上的講話顯得保守，但此他談及英語對馬來人影響的看法，卻頗具醍醐灌頂。

他描述了上一代馬來人將英語視為基督教的語言，因此拒絕學習英語，結果導致了馬來人在國際交流，和知識獲取方面處於劣勢。這一現象雖然在當時的宗教和文化背景下是可以理解的，但從現代社會發展的角度來看，當時的這種抗拒心態，無疑限制了馬來人的發展機會。

馬來人對英語的抗拒有其淵源可溯，因為在殖民時期，英語作為殖民者的語言，很多時候是伴隨著基督教傳教活動而來。這在使得該語言被視為異族文化之餘，還添加了多一份牴觸情緒。當這種情緒被“傳承”後，使得許多馬來家庭拒絕將孩子送到英語學校，而是選擇在伊斯蘭學校學習爪夷文。無可否認，這種選擇雖然有益於宗教教育，但在科學技術及商業經營等現代學習上造成了障礙。

隨著時代變遷及民智啟迪，這種舊思維當然已經不復存在。因此我們必須正視並採取有效的措施，來解決這一阻礙國民能力提升的問題。調整教育政策是必要的，確保學生在學習母語的同時，也能熟練掌握多一種語言，特別是讀寫英語的能力。這不僅有助於提高學生的國際競爭力，也能使他們更好地吸收全球最新的科學技術和商業知識。我們需知認識到，通過引進優秀的英語教師和教材，提升學生的英語水平，絕對是一項有價值的長遠投資。

政府和社會在這方面需要共同努力，改變公眾對英語的文化認知。通過宣傳和教育，消除將英語等外語與宗教信仰掛鉤，或者會影響馬來文作為國語地位的誤解。政府有責任讓公眾理解到，語言僅僅是一個溝通和學習的工具，完全不關乎宗教信仰，更不影響馬來文的地位。

政府也可以挑選一些使用英語或其他外語，而獲得卓越成就的馬來人作為榜樣，展示他們在國際舞臺上的成就；一方面可藉此激發學生學習英語的興趣和動力，另一方面也可以更好的展示出學習了外語，並不會改國人所有的根本性質。