(新加坡29日訊)學生時期,林奇生曾是教師眼中的“爛蘋果”,求學過程中走過不少彎路。如今,29歲的他成了教育工作者,致力於為年輕學子,帶來充實的學習體驗。
林奇生中學時是快捷源流學生,但因對數學不感興趣,他的O水準數學考試不及格,無法升上理工學院或初級學院。“我身邊大多數同學都成功升上初院,我當時真的覺得自己非常差勁。”
服役才“醒悟”苦讀
從工藝教育學院畢業後,林奇生入伍服役,他才開始“醒悟”,意識到自己必須改變現狀。經過一番努力,林奇生成功報讀共和理工學院的體育及運動科學系,之後繼續升上南洋理工大學。
然而,成為全職補習教師,是他始料未及的。
“我是在大學期間,為了賺取一點生活費才開始當兼職補習教師。但教著教著,我發現自己對教學有著濃厚的興趣,特別是看到學生從討厭數學,到慢慢理解並獨立解題,這讓我獲得極大的滿足感。”
他也提到:“(我數學考試不及格)部分原因也是我當時的老師對教書不太上心,常常敷衍了事,讓我對科目失去興趣。”
改變人們對問題學生偏見
因此,他希望以身作則,為學生帶來截然不同的學習體驗。“既然大多數孩子來補習是父母的決定,我想幫助他們享受學習過程,而不是在這裡感到不快樂。”
林奇生的最大目標,是改變人們對“爛蘋果”或問題學生的偏見。他笑說,自己曾是那樣的學生,很多教師也因此迴避他,這對他的學習毫無益處。
他堅定地說:“我希望大家能學習用新的、客觀的眼光,看待每一個學生。”
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