从小读华校再到独中执教 马来教师与华教相伴数十年 

苏珊娜在7兄弟姐妹中排行第四，由于其性格较温顺，成为家中第一个进入华小的孩子，其弟妹之后也跟着她到启新学校求学。

妹妹同是独中教师

值得一提的是，苏珊娜的妹妹苏丽与她一样都是独中教师，目前在居銮中华中学执教，而她的3名孩子也先后进入启新华小就读。

第一句学会中文句子

“老师，我可以上厕所吗？” 

“老师，我可以上厕所吗？”这句话，是苏珊娜学会的第一句完整的中文句子。

苏珊娜表示，自己是完全零基础地进入华小，在华小的首两三年过得特别辛苦，听写零分、数学听不懂、与同学鸡同鸭讲，对老师也都以马来语发问或回答。

直到有一次，老师突然要求她上厕所必须用中文发问，否则就不能去；于是，她向老师学习数次后，回家就一直对着镜子练习，终于学会了生平第一句完整的中文句子。

除了学习面对巨大挑战，她与同学也无法沟通，不过庆幸的是，大家还是能够玩在一起，让她不至于感到孤单。

她坦言，当时没有转校的念头，而她也在进入三年级后逐渐掌握中文，求学之路也顺畅许多。

“我有问过妈妈为什么班上只有我一个马来人，妈妈只告诉我‘学会多一种语言就多一个优势，以后也会与其他人不同’。”

感谢邻居一家教功课

她说，小学时期有许多人曾帮过她，其中最让她铭记于心的，是对面邻居周美绮一家人。

“每次有功课时，我都会跑到美绮家请教，她和家人非常乐意帮我，我有时也会教她马来文。”

虽然在华校就读经历不少挑战，苏珊娜回想起来却甘之如饴，并称就算重新选择，她还是会到华校就读。

只要有心

没有学不会的语言 

小学学习中文的经历，成为苏珊娜和学生分享的故事，借此鼓励他们只要有心学习，就没有学不会的语言。

她坦言，不少学生认为马来文很难，不愿学习，导致无法掌握马来语，她则想方设法鼓励学生。

“我也常介绍马来人文化、风俗及美食等，也包括清真的定义与晨礼等。”她甚至在考试结束后，安排学生学习制作马来糕点。

“我想通过这些让学生更了解马来文化，对马来文产生兴趣，因为也唯有了解彼此的文化才能互相尊重，减少宗族宗教等问题。”

她回忆道，自己在华校读书时，了解到许多华族文化，包括婚宴与葬礼习俗。

葬礼上演奏 到庙宇参观

“当时我是中化管乐团成员，征得父母同意后，我就随团员一起在华族葬礼上演奏，从中更了解华裔习俗。”

“在南院就读时，为了进一步了解华族文化，我还特地到华人庙宇去，所以我知道观音和拿督公等。”

苏珊娜在访谈中多次强调“掌握多一种语言就多一份优势”，加上马来文是国家语言，更应该好好学习，因此，“让学生学好马来文”就是她的主要目标。

班主任一句话影响

修读马来文 独中执教 

谈及为何会回到独中教学？苏珊娜表示，当时高中的班主任陈锦洲曾告诉她，独中很缺乏马来教师，对教书有兴趣的她就决定到南方学院主修马来文。

她披露，从华小、独中到南院，都受到师长们的良好照顾，也与同学们相处融洽，特别是在南院时期。

“院方顾及我穆斯林身分，在饮食上会有不便，特别安排我与穆斯林教授同一宿舍，方便我们煮食。”

如今，她与中化学生也相处融洽，一些学生毕业后也与她保持联系，大家偶尔也会小聚。

与长子达协议

读国中 须上中文课 

深信“掌握多一种语言，就多一份优势”的苏珊娜育有3名孩子，而且全都在华小接受教育，即使大儿子如今在国中求学，也必须上中文课。

3孩子都读华小

她认为，华小功课虽多，学生却很有纪律，而她也与母亲一样，不想孩子们华小毕业后就逐渐忘却华文，所以要求孩子到独中求学。

“但我大儿子坚持要到国中，我就提出条件，即必须上华文课，就这样，我们达成了协议。如今，我也请中文老师为他补习。”

她披露，如果其他孩子坚持到国中，她也会提出同样条件。

“我在南院毕业后，寄出的求职信都顺利被录取，这就是我掌握多一种语言的优势，而且当你发现任何场合的沟通都没有问题后，你就会发现这个语言的优美。”

苏珊娜指出，过去很多马来人不愿送孩子到华小就读，担心会影响宗教信仰，惟其母亲有本身的坚持，折衷方案就是放学后安排她与弟妹到宗教学校上课。

“其实，母亲知道我的儿子到国中读书后，曾生气一段时期，惟经过解释后，她已经接受。”