駱宇欣.說讀書無用是僥倖

中學5年，一次大考或許不能代表什麼，也不能抹殺一名學生5年來所學習的知識，至少不能一考定生死，來判斷一個孩子的未來。

每年成績發榜時都會有人說“讀書無用”，今年讓當局都震驚了的數據是竟然有上萬人缺席考試，得出來的結論是考生受到讀書無用論的影響。

為什麼要讀書？讀書期於明理，明理學以致用，不為權貴唱讚歌，只為世間說人話。有說學海無涯苦作舟，也常說學如逆水行舟，不進則退，這些話足以證明做學問是需要刻苦鑽研，耐下性子潛心學習。

不過，人心浮動難平靜是人之常情，所以接下來也有一句話是這麼說：心卻如平川走馬，易放難收。說的正是在求學路上難以“收心”的情況。

與其說讀書無用，倒不如說，教育方式如何能讓學生成為“有用的人”。最功利的檢驗方式就是以一個人能不能賺到錢來衡量讀書這件事有沒有用。家庭話題或多或少也會拿來攀比，比如說誰人的孩子“讀到那麼高”，還不是出來打工。或者也會說誰人的孩子沒讀書早早出來做工，卻成為人生勝利組，名利雙收。

上述言談沒說出的潛臺詞，不外乎是為教育傾注的資源，也就是為讀書所花的錢，與畢業後所能掙的錢不成正比。哪怕是在筆者的大學時期，同學們也流傳著一句笑話，大意是，學業成績優秀的同學，畢業了受青睞幸運留校和老師做同事，至於那些沒興趣學習的，可能早早畢業了去做生意，以後回校捐大樓做董事。

這個笑話並沒有侮辱老師的意思，為人師表是獻身教育事業，春風化雨滿園桃李，發光發熱，偉大奉獻，更何況教育界的待遇薪資福利也不差。