達祖丁教授|大馬教育文憑是時候退場了

如果每個人都完成了13年學業，就應該獲得這一基本證書。那些希望在理科、文科或其他學科上更進一步的人，可以學習他們自己的特定學科，以便知道他們應該以哪所大學的教學大綱為目標。

我認為馬來西亞教育文憑（SPM）與當今的教育已不再相關。它曾經很重要，但現在只是在重複一個陳舊的傳統。我將解釋我為何有此擔憂。

要回答大馬教育文憑是否相關的問題，我們必須先問自己其他的問題。我的第一個問題是，如果18歲就能夠在我們所處的新經濟環境中賺到一筆可觀的錢，那麼為什麼還要在中五畢業後花個4年或5年去上大學呢？如果你知道如何去做，你就可以賺取這麼多的儲蓄，而不是為五、六萬令吉學費而負債。我們的快遞服務正在取代光鮮亮麗的商場，並很快取代霸級市場。我們有蝦皮（Shopee），它既高效又令人滿意，扼殺了購物中心的生命。我們有Grab電召車、FoodPanda送餐服務，只要你想發送或接收任何東西，都會有數百萬人開車或騎車為你取貨或送到你手中。還有那些年紀輕輕就賺得鉅額收入的Youtube博主，他們展示的都是可依的過去和化妝技巧。真的，既然工作已經在找你了，為什麼還要為了找工作上大學呢？

其次，你可以根據自己的意願進入大學或接受專業教育。技職教育與培訓（TVET）和微學分課程的概念已經出現，可以對你高中畢業後工作生涯的前四五年的經歷進行評估並授予學分。青少年也可以選修一些短期課程或證書課程，為以後的學位課程打下基礎。

埃克哈特托勒（Eckhart Tolle）的精神書籍教會了我很多東西，他12歲就輟學。他喜歡閱讀並讀了很多歷史書，還用德語自學西班牙語。他早年也學過英語，在英國時，他還以德語和西班牙語當家教維生。當他想把哲學作為自己的職業時，他參加了幾次考試，取得了資格，然後就進入了哲學系統。

據我所知，在美國，如果你沒有參加全國統一的學術能力評估（SAT）考試，就需要參加入學考試。我想說的是，除了參加全國統一的考試之外，還有很多進入大學的途徑。

我展望未來，任何重點大學都會制定本身的入學考試製度。常春藤聯盟大學會制定本身的入學考試，工程學和哲學課程的入學考試會有所不同。當然，考試大綱會公佈於眾，練習試題也有出售。而提供普通課程的較小規模的大學則會有本身更簡單的入學考試，其中也會包含本身的教學大綱和練習試題。

作為一個國家，並不是每個人都需要學習大量的學科知識。一個孩子獲得

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基本的閱讀證書、基本的計算和算術、知道太陽不是神、懂得尊重世界上其他人的價值觀、知道你的部落來自哪裡以及其他人與周圍世界的關係、具備在報告和信件中稍作解釋的寫作能力以及粗略掌握兩種其他語言的能力，這就足夠了。如果每個人都完成了13年學業，就應該獲得這一基本證書。那些希望在理科、文科或其他學科上更進一步的人，可以學習他們自己的特定學科，以便知道他們應該以哪所大學的教學大綱為目標。在這個年紀，你只需要掌握一些知識就足夠了。

我認為，教育部應開始任命不是專家但能從人類整體角度看待問題的人擔任各學科委員會的負責人。現在的問題是，科學學科的負責人是一位科學家，而歷史學科的負責人本身就是一位傑出的歷史學家。我們需要的是具有全局觀的領導者。我們需要的是全面的思想家和務實的專業人士、浪漫主義者和理性主義者，而不是專家。專家應該在這些思想家和哲學家、道德家的領導下工作。

目前，大馬教育文憑是有錢人的遊戲競賽，目的是將他們的孩子送入最好的大學，以確保他們的孩子有一個光明的未來。如果教育是一場競賽和競爭，那麼，善良的大馬人，我們就大錯特錯了。這就是為何我們在種族、宗教、環境、健康、經濟和政治等任何問題上都是如此。一切都是毫無意義的競爭，根本不知道贏了會得到什麼。我們沉浸在競爭之中，以至於忘記了我們的目標，忘記了我們的初衷。

大馬教育文憑是時候退場了。它曾經做出貢獻，但早在30年前就該退場了。