陳立群.缺考生需要有一技傍身

阿末扎希的建議是很具體有用的，也闡明瞭技職教育不僅能為缺考考生提供出路，也同樣為學術成績優秀的學生提供新的選擇。

超過1萬名考生缺考大馬教育文憑考試的事件，一直受到各界的關矚。副首相阿末扎希日前就提出建議這些缺考生去報讀技職教育課程；這一建議顯然是對當前教育制度的一種補充。傳統的學術教育雖然在當前社會，於培養高端人才方面有其不可替代的作用，但技職教育卻在培養實際操作能力、解決現實問題的技能方面具有獨特的優勢。

毫無疑問，技職教育的確為逾萬名缺考生，提供了一條切實可行的出路。對於這些拒絕傳統學術教育的學子，技職教育也許是一種更為適合的教育方式。通過技職教育，這些學生不僅可以獲得一技之長，還可以在未來的就業市場中找到適合自己的工作，避免因缺乏文憑而被社會邊緣化。

值得注意的是，阿末扎希表示今年1萬1173名考獲全科A的考生，也可以報讀技職課程的講話，清楚表明了技職教育並非僅僅是為了解決缺考生或低成績學生的出路問題，它同樣是培養高端技術人才的重要途徑。事實上，技職教育與學術教育並不是對立的，兩者可以相輔相成，共同為社會培養各類所需的人才。

很多新鮮人沒有注意到一件事，那便是在當前社會，擁有一門技術已顯得越來越重要。隨著科技的進步和產業的升級，許多傳統行業正在發生深刻變化，新的職業和就業機會不斷湧現。新鮮人需要明白一點，相比於為了急著賺錢，而投入諸如快遞員、電子召車服務等，一些不需要高門檻的行業，認真的學習並掌握一門專業技術，是絕對可以為個人的職業發展，提供更為穩定和長遠的保障。

實際上，技職教育不僅僅是為了解決學生就業的問題，更是對社會資源的一種有效利用。阿末扎希提到將為零工經濟和電子召車服務從業人員提供再培訓計劃，便是出於這個考量。這些行業的從業人員在達到一定年齡後，往往會因體能減退而面對生產力下降的問題。通過技術再培訓計劃，這些人員可以學習新的技能，提升自身的職業能力，從而在競爭激烈的就業市場中保持競爭力。政府此舉不僅能幫助個人免遭市場淘汰，也有助於保持社會整體生產力，減少社會成本提高。

家長在學生的教育選擇中，扮演了重要角色，因此阿末扎希希望家長能夠鼓勵孩子，特別是那些缺考教育文憑的孩子，踴躍地選擇報讀技職教育。這不僅是對孩子未來職業發展的負責，也是對社會整體發展的貢獻。通過技職教育學到實用的技能，可以幫助學生提升就業能力。

阿末扎希的建議是很具體有用的，也闡明瞭技職教育不僅能為缺考考生提供出路，也同樣為學術成績優秀的學生提供新的選擇。通過技職教育及再教育計劃，下崗者可以掌握實用技能，不為殘酷職場所拋棄；而缺考生也不至於因為缺乏文憑而遭社會邊緣化。