鄭丁賢.馬來文教數理，誰來買單？

來到馬達尼政府時代，教育部加了一個摸不著頭腦的條件，落實DLP的學校，必須至少開辦一班馬來文教數理班。

一個指示，吹皺一池春水。衝擊最大的是城市地區的政府中學，特別是國民型華文中學。

以檳城的鍾靈國民型中學為例，鍾靈400名中一學生，沒有人願意就讀這一班。不止鍾靈，而是全檳州的11所華中，同樣面對這個問題。而學校進行的調查，顯示99.5%的家長，都選擇英語教數理班級。

馬來文教數理，落得一個寂寞。

只是，教育部不依，部長法麗娜不妥協，堅持這個班必須開辦。巫青團的阿克馬和土團宣傳主任拉扎裡也跳了出來，聲稱要捍衛國語尊嚴。頓時，一個教育問題，成為政治課題，還有人說是3R敏感課題。

華中的董事和家長，都傻了眼。大家只不過是為了孩子的教育需要，而選擇一種比較可行的教育方式，沒有人要將之政治化，除了拉扎裡和阿克馬等。

而法麗娜提出理由說，在落實DLP的學校中，部分學生的馬來文水平差，因此，必須開辦馬來文教數理。

這個邏輯有很大的毛病。這些學生已經是馬來文水準欠奉，還要他們用馬來文學數理，那就更是提油灌火，連數理也一起打包了。

比較可行的方式，是通過更加有效的馬來文課程，提升他們的國語水平，而不是以數理來提升他們的馬來文能力。

這也不只是華裔和印裔的問題。很多的馬來家長也要求英文教數理，正如家長教育行動組織（PAGE）主席諾阿茲瑪，她就表示，砂拉越政府出資推動雙語教學計劃，而西馬卻處處為難雙語教學。她甚至說，如果法麗娜不收回指示，這將是她政治生涯最尷尬的作為。