呂啟明.保護孩童是社會共同責任

我們不能僅僅依靠社會福利局來保護孩子，而是要通過教育和預防，確保每一個孩子都能免受到虐待的威脅。只有這樣，我們才能真正實現兒童的全面保護，讓他們在愛與關懷中健康成長。

根據社會福利局數據顯示，截至今年3月份，需要保護的孩童人數已突破2000大關，共有2277名孩童需要被保護。這個數據是令人震驚，也是讓人擔憂的。這雖然一方面是隨著近年來社會對兒童保護意識的提高，更多的虐待和忽視案件才得以揭露出來，但這一趨勢也揭示了我們社會中存在的嚴重問題。

其實數據本身就已清楚表明了問題的嚴重性，因為僅在今年的前三個月，就有2277名孩童需要社會福利局的保護。相比於2022年和2023年全年分別有6770人和7658人需要保護，今年的數字顯示出明顯的上升趨勢。其實這不僅僅是統計數字的上升，它背後代表的是一個個真實的生命，他們在經歷痛苦、恐懼和無助。

家庭本應是孩子最安全的港灣，但現實情況卻不盡如人意。很多時候，孩子的“保護者”卻成為了“加害者”。父母、祖父母或其他家庭成員可能因為各種原因，包括壓力、心理問題、經濟困境等，對孩子施加暴力或忽視。家庭內部的虐待和忽視，比外界的傷害更難以察覺，孩子往往因為對親情的依賴和恐懼而不敢求助。

父母的行為對孩子的成長有著深遠的影響。虐待和忽視不僅會對孩子的身體造成傷害，更會對他們的心理和情感健康產生長期的負面影響。很多在童年時期遭受虐待的孩子，在成年後可能會出現心理問題、人際關係障礙，甚至重複父母的暴力行為，形成惡性循環。

另一個場所則是學校。作為孩子第二個重要的成長環境，學校同樣在保護兒童方面肩負重任。教師和學校管理人員應接受專門的培訓，以識別和應對虐待和忽視的跡象。學校應該成為孩子們可以依賴的支持單位，並提供安全的環境，讓他們能夠信任並尋求幫助。

政府計劃在今年內，把“保護兒童倡導計劃：關愛兒童”計劃，擴展到全國300所學校，是一個讓人興奮的積極信號。因為通過教育系統的介入，校方和家長有機會在早期發現和干預虐待行為，防止情況惡化。同時，學校還可以通過教育孩子自我保護的知識和技能，增強他們的自我保護意識。