國際創意思維調查 獅城學生名列第一

教育部在文告中指出，近六成（58％）本地學生有“頂尖”表現，即達到5和6這兩個最高等級，比率高於經合組織平均的27％。與此同時，表現弱（等級2或以下）的本地學生佔6％，低於經合組織國平均的22％，也是各體系中最低的。

相較於其他地區學生，新加坡經濟階層屬最低25％的學生也交出好成績，取得36平均分。這比經合組織國經濟階層最低25％學生取得的平均分28高，也比經合組織整體平均的33分高。

新加坡經濟階層屬最高25％的學生則取得45分（經合組織國平均為38分），這意味經濟階層最高與最低的本地學生表現有平均九分的差距，與經合組織國的10分差距相近。

本地學生大多對自己的創意缺乏信心

除了測試，學生也參與問卷調查，以瞭解學生對創意思維的看法、學校和家庭在這方面的影響等。調查反映，本地學生大多對自己的創意缺乏信心。47％學生覺得自己能創作有創意的故事，低於經合組織國平均的61％；43％學生覺得自己能發明事物，低於經合組織國平均的57％。

教育部指出，這可能是因為學生在創意方面未獲得很明確的反饋，這類評估工具也不多。此外，本地學生一般較謙虛，反應可能有所保留。學校和家長可以攜手合作提升孩子在這方面的自信。

根據調查，學生對創意活動有正面和積極態度。約八成學生也反映，教師重視並鼓勵創意思維，比率比經合組織國平均高。

教育部說，調查結果肯定了我國教師和課程設計在培養創意思維的重要角色，希望結果也可以給學生和社會人士更大的信心來看待本地學生的創意思維。當局將分析報告，繼續從課程設計和教師培訓方面，進一步加強培養學生的創意思維。

新加坡曾於2012年在PISA創意解題能力項目與韓國同時排名第一。新加坡也於2015年和2018年分別在協作式解題能力，以及全球素養項目高居榜首。