思考教育/林阿雪（吉隆坡）

“所以，你认为，我是怎么欢迎你的？”答案其实呼之欲出。

小畅一脸茫然地看着我，说，“老师，我还是不知道。”

经过了几番解释，小畅还是依旧一片空白地看着我。我只好说，“我用美味的蛋糕来欢迎你，对吗？你也可以写，我用微笑来欢迎你，明白吗？”

小畅听了，就赶快把答案写下。

给孩子机会思考

稍微提一提小畅的背景，小畅在学校里，是全级前10名的学生。如今小学的课程，囊括了一些思考题。我个人其实是觉得很好的事情。毕竟时代不一样了。孩子学习，也不应该只注重对和错的答案。思考题，可以让孩子们学习，也可以激发创意，甚至是学习解决问题。

那天一年级的女生给我检查家课。其中一题说到，“回想一下，妈妈最开心的时候是什么时候？形容妈妈开心的样子。”

女生的答案写着，“我得到第一名的时候，妈妈很开心，笑得见牙不见眼。”

看了，我说，“哦，你得第一名哦，真棒！”

女生说，“没有啊，老师，我没有得到第一名啊！这里写的都是老师教我写的。”我愣了一下。微笑着把作业簿交回给学生。

的确，课程，没有错。有偏差的是教学方法，或者是观念的问题。教导思考，的确是教育的一部分。鼓励孩子思考，并且给予孩子机会来思考，才是学习的方法。若事事都帮孩子决定，帮孩子们解决，那么，孩子不仅是无法学习，也没有思考的机会，久而久之，也不愿意思考，继而不会思考了。

教导思考这件事，学校有责任；家庭教育，也责无旁贷。