楊善勇.教育問題連累了競爭力

馬來西亞競爭力的捉襟見肘，不是偶然，而是出自這些年月的得過且過，甚至在會考刻意增加了A-等級，製造大量全A的假相。

瑞士洛桑管理學院（IMD）的《2024年世界競爭力年報》公佈了。馬來西亞的成績單一如既往，在67個經濟體中排名不進反退，從去年第27名連降七個排位，跌至第34名。

四大指標，除了“經濟表現”尚可，名列第八，此外的“企業效能”、“政府效能”與“基礎建設”分別佔據全球第40名、第33名與第35名。有礙觀瞻，一目瞭然，迨無異議。

之所以這樣，緣由錯綜複雜，一言難盡。但是，身處地球村裡，英文水平和英語能力，固是關鍵。可惜，僅此這點，政策一再轉圜，反反覆覆，乃至老師、家長和學生無所適從。

雙語教學計劃（DLP）新指南頒佈，正是經典舉例了。教育部長法麗娜指出，遵照指南，校方必須確保每個年級至少開有一班，要以馬來語教授數學和科學；全國照辦，無一豁免，縱然政策違背了家長的意願。

教育部的意願確實如此。早前鍾靈中學董事長郭顯榮透露，檳州教育局已在4月15日致函全檳36所國小和國民型小學，以及52所國民中學及國民型中學的校長，發出同一指令。