内陆小学教师肖恩史丹利／用创意教学方式，让孩子看见更广阔的世界

初来时的感受

肖恩在大学修读的是国际关系，虽不是受到专业的教育学训练，但因其本身对教育的热诚和追求，让他后来通过“大马教育行动”（Teach For Malaysia，简称TFM）的支援老师计划，得以担任两年的在职老师。

内陆地区远离城市必然造成诸多不便，包括交通、教学资源，甚至是学生的学习环境都与城市天差地别。肖恩表示，在这里首先遇到的问题是学生的学习能力。他举例，在一班大约26位学生的班级当中，仅有2位学生能够识字及阅读，而这显示了巨大的差异，同时也曝露了内陆学校偏低的识字率问题。识字率偏低的问题促使教师更需要加强注重学生的阅读能力，然而在偏远的内陆地区，教师要获得相应的教学资源也不简单。

“如果要购买任何东西，你需要驾驶至少1个小时的车程才可以到达最靠近的市镇。”肖恩补充说道，一个小时到达市镇还是在有汽车的情况下，若是以学生返家的情况来说的话，他们还需要搭乘至少45分钟至1个小时的船才能到达学校，因此学生仅有在长假的时候才会回家。他还说，若碰上雨季，那些学生根本无法上学，而这是他们必须面对的地理与天气双重挑战”。

教学里的奇幻冒险事件

与自然共存是内陆学校的特征之一，而巴农国小位于雨林深处，若说先前提到的地理和天气还不足以构成威胁的话，那么在校的教师与学生还必须应付一些不速之客。

他透露，在学校范围内见到大象和蛇类是常见的事，这些动物也会造成破坏，比如大象时常会拉坏学校的水管，造成校方需时常维修。但这只是普遍的日常，较为可怕的是去年在学校范围内发现老虎的踪迹。

“这里有些老师包括我在内都是住在学校的，而我们在确保自身安全的同时，也需要兼顾住校学生的安全。为了提防老虎再次来袭，我们每晚都要检查是否已经锁好门，并且备好闪光灯和球炮，以防再有老虎出现。”

切身体会的教学模式

面对识字量极少的学生时，不禁会让人疑惑：这样的学生应该如何教导？肖恩表示，遇到这样的问题时，首先要考量的是教师使用的教学法。他时常会和学校的资深老师交流、讨论，尝试一起讨论更为有效的教学方式，像是做科学实验、在教室“模拟场景教学”，都能够让学生切身体会学习的乐趣。他分享，在教学“海边”这一主题时，有位学生便非常好奇海滩是怎么样的，这一提问无疑让他为之震撼。

“当学生这样问我的时候，我有些惊讶，因为在城市甚至在乡下的学生都至少会知道海滩或者去过海边，但这里大部分的学生连去城镇都是一种奢望，更遑论去海边。”

于是，肖恩回到自己的家乡——槟城，从那里将海滩上的沙子以及海水带回学校，重建一个小小的海滩，让学生能够体验在海滩边的感觉。

“教学有关海滩或海边的知识时，若学生没有海滩的概念，就意味着他们无法将知识相互串联起来，这样的话又能怎么期待学生会明白呢？”肖恩解释道。

除了模拟海滩，肖恩也常与学生分享自己的大学生活，包括大学的环境、同学、友人等等，这是因为大部分的学生都没有大学的概念，甚至在中五毕业之后就不知道自己应该做什么、往何处去发展，而这些事物都是他分享的教学光影。

备课中合作学习

当然，肖恩模拟的另一个场景便是装扮成机长，带领学生“搭乘飞机”，而这是源于学生对他如何飞行至沙巴感到好奇，因而促成了这一场关于飞行的模拟教学。这样的教学模式让学生飞出窗外，通过模拟的方式看见更广阔的世界。

精彩的课堂源于教师的备课内容。肖恩在备课时难免需要花上1至2天甚至更长的时间，但他始终贯彻合作学习的模式，因而在模拟教学的备课过程中，他总会安排几位学生加入到教师的备课工作中，这除了能够很快地完成模拟教学的现场之外，更是能够很好地训练学生的协作能力。

消除大众对原住民的偏见

虽然备课过程相当消耗时间，但这样教学的方式亦是为了消除大部分人对原住民的偏见，像是“学生今天学了明天忘”、懒惰等等负面的标签正是肖恩想要摒除的。而消除这一偏见之前，需让学生能够更有自信地面对学习、面对自己。

在教学的这两年，肖恩曾带领学生参与县内的“水火箭制作比赛”，并且是唯一一间原住民学校，还获得了第4名的佳绩。不仅如此，他今年也有幸带领两位学生去到印度孟买参与全球领袖高峰会（Leadership Summit）。在这场活动的组别活动中，他的学生虽然无法非常流利地说英文，但这却无法阻止他们想要分享的欲望，这让肖恩对他们感到无比骄傲，也让肖恩看到他们的蜕变。这两年的教学也渐渐驱散了他们一直以来堆积的负面情绪。

消除偏见的教学精神也延伸至学生家长。对于一般人而言，原住民家长往往不在乎他们孩子的学习成绩，但实际上并不是他们不关心自己孩子的成绩，而是不理解关心的方式。肖恩继续分享说，原住民家长大部分并未受到学校的正统教育，但他们却一直坚持要将孩子送到学校去接受教育，这样的行为难道就不能证明他们对学校、对学习的一种支持和信念吗？肖恩如是表示。

秉持教育者精神 （Jiwa Pendidik）──对学生付出真心

肖恩对未来的教师或教育者也留下了一些鼓励的话，“身为教育者，我们必须且需要给予学生足够的真心，若教育者对学生付出足够的真心，学生必然会回报给你不同的东西。”

肖恩最后也补充，“我们之所以会站在这里，也正是因为过去那些教育者的鼓励，从而才会有我们的出现。因此，我们能做的便是持续鼓励更多的学生，而当那些加入到教育者行列的学生往回看时，必然会感激你当时候那一次又一次看似微不足道的鼓励。”

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