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言路

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绵里藏心

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发布: 8:00am 29/06/2024

教育部

何俐萍

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霸凌

开除

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霸凌

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何俐萍.开除霸凌者,眼不见为净?

者真的会因为被而对自己所犯的错误有所觉悟?抑或是开除的行动是进一步激化她走向黑化,认定自己是被社会唾弃的人而甘脆继续堕落下去?若是如此,我们不是解决问题,而是将衍生出另外一个社会问题。

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你看过最近被热议的女学生被霸凌的视频吗?比起韩剧里喂虫子、暴打和各种虐待的霸凌手段,女学生被怀疑和霸凌者的男友来往甚密而被掌掴看起来对一些人也许认为不是什么“大事”,但这不表示我们就该忽视这种伤害他人身心的行为。

哪怕只是言语上的挑衅、羞辱,或是扯头发,又或只是轻拍脸部的举动,都是构成霸凌的行为。不能被接受,也必须受到正视和采取后续的行动。

我在点击最近闹上新闻版面的霸凌视频前,屏幕上还跳出善意提醒观看后或会让观看者感觉不舒服的字眼,这让你自行决定是否要点击进入观看。也实在无法理解竟有网民搬出“他们说”这一套,指受害者是主动提议接受被霸凌者掌掴的惩罚。这种貌似幸灾乐祸,把事情简单化成不认为这是属于一种霸凌行为不可取,有这种思维者和霸凌者是同样可恶,也需要被教育和改造。

很老套的说一句,这事只是被暴露在人民视野的其中一桩,更只是冰山一角,差别也只是过程有没有被摄录,尔后有没有被流传开来。也别再说现代的孩子怎么了,吐槽新新人类越来越难管教,斥责老师管教不力了,问题的发生,父母有不可推诿的责任,社会和我们的教育模式都有需要检讨之处。

就说处理问题的方式吧。涉及霸凌事件的当事人有2人被开除,4人被停学7天,这就表示解决问题了吗?回看和校方的处理模式,严格来说就像是走流程,我们的SOP就是有权威的一方站出来说会面对、处理,而惩罚和对付就是大家认知中的解决方式。实际情况却是,开除或停学都是治标不治本,就像是把问题视为垃圾,暂时扫到一角,也仅仅是短暂的眼不见为净罢了。

除了被霸凌的孩子需要被辅导,霸凌他人的孩子何尝不也需要被辅导和再教育,即便是孩子的父母都需要被重新教育,审思家庭教育哪一环节做得不够。

若没有视频的流出,被霸凌的受害者会不会因为害怕一旦揭露反而惹上更多麻烦而选择沉默?而霸凌者如果没有被揭发,会不会愈加嚣张?被蒙在鼓里,或是根本不了解孩子在学校的行为的父母,是不是还真以为自己的孩子是单纯如白纸?事件中的孩子,15岁就交男朋友,谈恋爱在他们的朋友圈中相信也是极为普遍的事,甚至在他们的年纪谈论的话题已经是离不开在谈性说爱,早熟的程度早已超乎许多父母的认知和想象了。

话说,开除看起来是最严厉的惩罚,但我们也得往深一层去想,霸凌者真的会因为被开除而对自己所犯的错误有所觉悟?抑或是开除的行动是进一步激化她走向黑化,认定自己是被社会唾弃的人而甘脆继续堕落下去?若是如此,我们不是解决问题,而是将衍生出另外一个社会问题。

犯错的一方当然需要道歉,只是这道歉会不会也只是一种配合形式需要的表面功夫,是让事情尽快淡出人们视线的其中一个手段?除了开除和停学之外,各方是否有决心找出霸凌的根源所在?在为他们贴上“问题孩子”或“坏孩子”的标签之前,是否想过,背后有哪些因素造成他们的问题?除了开除,还有没有更好的方式引导他们悔改和走向正途?这是一贯看重成绩,追求绩效的教育制度所忽略的一块。教育,拆开来说就是教和育,育不止是培养人才,还包括道德和心智的培养,这才是教育核心的理念。

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