陳勝強.為校籌捐，在意義與目的之間

勞務後的隔天回到課室裡，大家互相分享彼此的傷口，計算誰身上的“黑青”比較多。那回憶內化至我的人生觀，以至我常對男同學說：傷口越多，結疤了，你就越顯男子漢；苦難越多，經歷了，你就越成熟。

該名學生說，他記得我曾在上學期說過這句話，他也因此對那堂課特別有感觸。待他走後，我查閱了那堂課裡的講義，內容來自組織行為學裡的工作投入。

那頁說：當一個人活在一個空間裡，那人只會確認自己該在空間裡扮演的角色。而當那人曾為那空間付出些什麼，那犧牲才會產生對空間的珍惜。兩個人活在同個空間裡，只會確認彼此的存在。只有共同經歷過什麼，那共鳴才能產生對彼此的聯繫。

所以，我想那位同學是想說，同窗只算是同個班裡的同學；而若有共同的回憶，才是朋友。學校只是人生旅程中的一個站；而若有深刻的回憶，那就是母校。他不太在乎那些崇高的道德，他只想要重溫中學回憶中的美好而再次投入大學現實裡的公益。

在意義與目的之間，差別其實還蠻大的。學校籌款的目的是發展，而學生出門籌款的意義則是其他。就像是那學生所說，與朋友及學校的羈絆。

而對我來說，意義是來自社會的磨難來讓身心有所成長。當然，這“斯巴達”式的教育方式，放到了今天，肯定是要被家長投訴，被社會譴責。

但若我們不放大生活質量，往往磨難就是最好的成長激素。因為啊，安逸會讓我們怠慢，養尊處優會讓我們自我膨脹，安全會讓我們軟弱，而過於周到的服務會讓我們永遠無法理解飲水思源的意義。