通過公平、公正的教育政策,我們可以確保所有優秀學生都能獲得良好的教育機會。這不僅對當前的教育環境有積極影響,也有助於提升國家的整體競爭力,為國家的未來發展奠定堅實基礎。
首相安華宣佈從今年起,所有在大馬教育文憑(SPM)考試獲得10A及以上的學生,不分種族和城鄉,將保證獲得大學預科班學位。
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然而,安華指出,這項決定遭到在野黨政治化和攻擊,甚至有人指責他出賣馬來人的尊嚴。
筆者認為,這種將教育課題政治化的做法是不可取的。 首先,首相這番宣佈的核心在於提升教育公平性。一直以來,我國的教育系統沿襲以往的固打製度,導致一些成績優異的學生錯過大學預科班學位。
在新的政策下,所有考獲10A及以上的優異生,將有資格被大學預科班錄取,因此也可以被解讀為績效制錄取。這種基於學術表現的評估標準可以激勵學生們更努力學習,憑藉自己的能力和成績獲取更好的教育資源和機會。
其次,允許優秀學生進入預科班可以提高整體的學術水平。當預科班彙集了最優秀的學生,他們之間的交流和競爭必然可以創造更良好的學習氛圍。
第三,在人才短缺和外流的氛圍下,預科班績效制的實行能讓更多優秀生入讀公立大學,幫助國家培養更多的本土專業人才,特別是在科技、工程、醫學等關鍵領域。
此外,這項政策還可以改善國家形象,吸引更多的國際學生前來大馬。通過展示教育制度的公平性,大馬在國際教育領域的聲譽將獲得提升,可以吸引更多國際學生前來學習和交流,從而提升國家的教育水平。
值得一提的是,預科班新政策的政治化會導致這項課題的討論偏離焦點,而部分政客也可能利用這項課題撈取政治利益,忽略了政策本身的真正意義,對於學子和國家都是無建設性的。
再者,我國是多元種族和文化背景的國家,教育政策的政治化可能會破壞族群和諧,加劇社會矛盾。
因此,開放預科班給優秀生,應該被視為提升國家教育體制公平性和競爭力的契機,而不是政治博弈的工具。
總的來說,無論是朝野,都應該支持以國家長遠利益為重的教育政策。開放預科班給所有優秀生的決策旨在提高國家教育制度的公平性,讓學生實踐並瞭解什麼是“一分耕耘,一份收穫”,這對於學生往後的心智發展有莫大助益。
通過公平、公正的教育政策,我們可以確保所有優秀學生都能獲得良好的教育機會。這不僅對當前的教育環境有積極影響,也有助於提升國家的整體競爭力,為國家的未來發展奠定堅實基礎。
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