打怪有感/郑晖（居銮）

上周携同学参观华仁中学的图书馆。一栋钢筋混凝土结构，搭配红砖墙的建筑，在或灰或红的情境下，嵌入或树或竹或草或苔藓的层层绿意。捧起一本书，在被树叶剪碎的光照下，或胡思乱想，或思绪眷顾着邻桌的那个他，还是回到书本上成列的文字，似乎都是好的，也都是舒服的。抿一口咖啡，让热烫的黑色浆水经过咽喉，抵达肠胃，让身体渐渐温热，让思绪越加精锐。

多久，没坐下来好好看一本书了？

在这个看脸书多过看脸看书的年代，信息流淌成河，不是沐浴其中，是泛滥洪水，既逃不了，也站不住脚。我们花在一件事情上的时间，不止少了，还被撕成碎。过去能用一小时两小时三小时阅读，如今两分钟看一则推送的新闻，四五分钟看短视频，再花个半小时玩手机游戏。因为网际网络，书，离我们更近了，但似又更远了。

是我们自己走远吧。

图书馆大楼，一半的占地面积是为书而生，而另一半则不被定义，成开放空间，你认为它是什么，它就可以是什么，你觉得阶梯是观众席，站在观众席前的地台，那就是舞台，你可以是玩着乐器的吉他手，也可以是拿着诗歌的朗读人。好久，好久以前，曾听教育界的前辈说，喜欢待在学校的小孩，不会变坏，所以要让小孩喜欢学校，甚至当成他的家一样。每每周日经过学校，见三五同学结伴返校，是练习步操是团练乐器，或是打球踢球，哪怕什么都不是，就想来学校发呆，我也觉得是好的。

喜欢学校的孩子，坏不到哪儿去，至少，他找到自己喜欢的，可能是好朋友，可能是社团，可能荣誉感，可能他就是喜欢，就是喜欢来学校。外面世界太花花绿绿，太多诱惑，在心智尚未成熟的青少年，很容易就陷进去，出不来。有时候会听班上的同学问，学这个有什么用。我免不了陷入沉思，一是有用的定义为何，是局限在挣钱的能力吗？二是有感发出类似疑问的同学，心底的焦躁，是急着升级打更强的怪物吗？被游戏惯出来的小孩，会把真实世界和虚拟世界做比较，且很容易觉得真实很无聊，游戏很有趣的定论。

手机游戏的设计目的，就是要让我们上瘾。让我们嫌打怪升级速度太慢，于是乎砸钱买月卡买宝剑买盔甲皮肤。我们不花钱，它就挣不了吗？非也，它每天挣你的流量，挣你的时间，挣你的注意力。当同学问，学这个有什么用的时候，他其实是在声讨说，你能保证我学了这个，就能成功，就能大富大贵吗？当老师的我，不能保证，但游戏能保证他打怪一定能升级，还能挣到一定量的虚拟货币，甚至还能打开新的故事脚本，拿到更好的武器装备。充足的确定性，让他目瞪手机荧幕，嗜血地屠杀一个又一个妖怪，打开一个又一个的宝箱，一而再地重复一样的动作，直至心满意足地让主角升了等级，开启新技能。