張慶祿.政府踏出的一小步

雖然這算是一項好消息，但在執行上或出現問題。根據官方的說法，土著學生不受影響，90:10的固打繼續維持。問題是：如何在維持固打的同時，錄取更多的非土著優秀生。

據瞭解，教育部向來是根據實際錄取人數來計算10%的名額給非土著生，而不是以容量（Capacity）。這意味，多一名非土著入讀大學預科班，就需要同時加入9名土著學生，否則就無法維持固打。

無論如何，教育部與高教部已針對此事作出積極回應，高教部長贊比裡稱，“沒問題”。政府到底要如何有效實施這項措施，且拭目以待。

另外，這項措施雖然看似為非土著優秀生推開了一道窗，但卻未解決國內教育的歧視性問題。

為各族提供公平的教育機會，以績效制錄取大學生，並非只惠及某某族群而已。我們不能一直從族群的角度去看待政策。從國家的高度俯瞰這片土地，會看到不一樣的風景，得出不同的結論。

從固打製轉去績效制，可以提高整體的學術水平，增加國家的競爭力，形成一個良性環循，推動社會向上發展。當國家富裕進步，全民皆受惠，其成果不會由某一個族群壟斷。

與此同時，摒除教育上的歧視和不平等，也有助於促進各族團結，至少國人不會因為不同待遇而衍生出隔閡感。

當然，這不意味我們眼中只有績效，棄公正於不顧。對於一些弱勢群體，政府依然須提供援助，在高等教育中為他們留一席之地。然而，整體方向應該是績效為主，扶弱為輔。

目前看來，政府還未準備在教改路上大步跑，而只是選擇踏出一小步──保證SPM的各族10A生，能進入大學預科班。

希望這是改革的第一步。