社论.争取孩子公平受教育的权利

其三，申读大学？政府是否应该公布Matrikulasi与STPM学生，进入大学热门科系的录取率与录取标准？

其四，在排除“不能置疑”的土著固打制后，Matrikulasi是不是进入大学的另一道门槛，热门大学的热门科系是否优先考虑录取大学预科班后，才轮到STPM毕业生？

其五、在固打制以外录取的学生是否先考虑东马、印裔学生，最后才轮到华裔生？这道“黑箱作业”的传说流传又广又久，教育部或高教部是否应该出面解释辟谣？

内阁决定开放在大马教育文凭考获10A及以上学生进入大学预科班，在维护固打制的土著权益后，其他不分种族或背景都有机会。所以这项政策已经不可动摇，因为首相安华说了，教育部与高教部也承诺协调了，马华总会长魏家祥职责所在而根据数据追踪（不存在谩骂，只是善意提醒），优秀生进入大学预科班必将水到渠成。最终的效应如何？不得而知。但至少要饮水思源的感谢纳吉当年打开的这道窄门！

STPM是进入大学的第二条路，这条路在提供学生“生活津贴”后，会否吸引更多大马教育文凭毕业生就读？学生在比较“求学期间长短、热门大学（科系）升学率”等条件后，自然而然的会有所选择。如果上述现实条件不变，与大学预科班比较，要中六课程成为SPM毕业生的首选，恐怕过度乐观。

话说回来，大马华裔学生在中学时期有多元选择。

其一，国民型华文中学学生在SPM毕业后，继续STPM或大学预科班课程后，进入本地大学。

其二，SPM毕业后选读A-Level课程后申请出国（西方国家及中港台都承认）或在本地私立大学继续学业（SPM成绩已经可以申请）。

其三，SPM毕业后申请赴台湾的大学深造（如果先就读6个月至9个月的侨大，升上国立大学好科系的机会更高）。

其四，就读独中（也可以报考SPM或继续A-Level课程后出国），独中统考文凭（务必加考SPM）已经广泛获得中、新、港、台及西方大学承认（详见董总网站），只要成绩中上，就有很大机会进入国外一流大学的热门科系。

时代真的不一样了，如果家庭经济小康、学业成绩许可，不妨考虑出国；不一定非念大学预科班或STPM，最后却进入国内二流大学的冷门科系就读，连带影响未来的生涯规划与职场前途。能为“争取孩子的公平受教育权利，希望优秀人才留在国内服务”发声，要求不多，如此而已！

“受教育权”是被理解为人类的自由权利，《世界人权宣言》的第26条：“人人都有受教育的权利……，高等教育应根据成绩而对所有人平等开放。”以及联合国教科文组织的“反教育歧视公约”中也有类似的重申，除了规定个体受教育的权利和义务之外，受教育权内容还包括消除各级教育系统内的歧视。这是大马政府应该正视与改进的。