李健聪：预科班打响首炮 系列政策改革排队来
（八打灵再也11日讯）公正党八打灵再也国会议员李健聪认为，马来西亚教育文凭考试（SPM）的10A优秀生全部升上大学预科班的模式一旦成功，许多其他政策都能够以双轨改革并行的方式落实。
他期盼这是教育改革的头炮，也是我国政策进步春天的首个鸟鸣。
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李健聪也是公正党通讯主任。他形容首相拿督斯里安华关于10A生的宣布，是开创性的，也是昌明政府尝试摸索在过去紧捉扶弱政策下，如何揉合绩效制的一个尝试。
他今午在脸书透露，朝野议员今天在特别议事厅针对大学预科班的问题质询教育部长法丽娜时，后者不但宣布所有10A生都肯定能获得预科班名额，而且还有选择的机会，通过UPU（大学中心单位）进入大学基础课程。
他说：“当然，我同时也提出了担忧，即我国整体的教育素质，尤其是数理科成绩一蹶不振的情况，以及重新专注中六课程的报读等。”
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（吉隆坡27日讯）教育部副部长黄家和表示，废除中三评估考试（PT3）并不会影响大马教育文凭（SPM）考生的整体表现。根据废除PT3后首批考生的SPM成绩，整体表现依然稳定，甚至部分科目成绩有显著提升。
部分科目及格率提升
“首先，从SPM成绩来看，考生的表现并未受到影响，我们甚至发现部分科目的及格率和整体成绩有所提升。”
“其次，当我们谈论废除小六评估考试（UPSR）和PT3时，教育部的重点是加强校本评估（PBS）体系，这包括课堂评估（PBD）、体育评估、课外活动评估及心理测评。”
黄家和今日在国会下议院回答行动党武吉免登国会议员方贵伦的提问时，如是表示。方贵伦询问，在废除UPSR和PT3以后，学生的学术表现如何。
称校本评估全球教育趋势
黄家和指出，校本评估是全球教育趋势，多个国家和地区如澳洲、挪威、日本、香港等，均已从集中式考试制度转向课堂评估。
“大马教育评估模式已逐步与国际接轨，这项转型符合世界论坛上所通过的《教育2030：仁川宣言和行动框架》，即推动持续性及更全面的教育品谷方式，减少对单一考试的依赖。”
表示，从2024/2025学年开始，教育部赋予学校和教师全面自主权，以更灵活地实施学年期末测验（UASA）。尽管全国未设统一题库，但该部确保所有考题质量受控，教师亦接受专业培训，以维持评估标准。
“截至目前，教育部已培训了25万9656名教师，以提升教师在教学法和评估教育方面的专业技能。”
培训26万教师评估技能
他在回答土团党布城区国会议员莫哈末拉兹的提问时说，UASA赋予学校自主权，包括试题编写、考试管理、阅卷评分及成绩报告等方面。
“教育部已制定评估格式，并提供试题编写指导模块，协助教师出题及评分。”
题库仅用于其他考试
针对莫哈末拉兹追问，政府是否考虑设立全国题库亦确保考题的统一，黄家和回应，虽然教育部曾采用“评估项目收集与生成系统（APPI）”作为题库，但目前该系统仅用于其他考试，而非UASA。
“教育部的政策是给予教师和学校自主命题。为了确保试题符合课程内容，教育部亦制定标准统一的双向细目表，作为教师的主要参考依据。”
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