編書教學 義務推動 他走遍300校 推廣馬來文

“在校園講座中，我們分為兩個部分。第一部分強調馬來文的重要性，讓學生了解作為馬來西亞公民，必須掌握國語。第二部分則專注在考試，分享考試的作答技巧和方法，幫助學生更好地應對課業挑戰。”

同時，他也希望家長能夠更加重視馬來語，而不僅僅是為了孩子能夠應付考試。

推廣馬來文 長達6年

蘇帝文也說，校方通常非常歡迎該公會提供免費講座。

“如果講座在雪隆以外的地區舉辦，我們會與校方協商，希望校方能提供交通和住宿費用。對於微型小學，我們則會自行承擔這些費用。”

他說，自2018年至今，他已進行這項推廣馬來文的工作長達6年。

他通常會向學校發函，如有需要，便會前往該學校辦講座。除了每月舉辦線上活動外，該公會也會盡可能每個月訪問4至5所學校進行線下講座。

每次前往學校講座，他都是獨自前往，其他會員則負責文書、溝通和協調工作，並與校方接洽。他本人則負責講座主講。

也提供教師培訓服務

此外，他也提供教師培訓服務，課程收到獨中教師積極的反響。今年通過公會舉辦的一場教師培訓，有超過30名獨中教師參與，顯示獨中對馬來教學的重視。

“培訓收費所得的收益，將用於補貼公益活動的經費。”

逃避學習不是辦法

馬來文不僅是用於應付考試以及與馬來人溝通的語文。蘇帝文強調，“馬來文是國文，而不是馬來人的語文，它是馬來西亞的語文。”

他指出，一些父母可能會因為孩子國文成績不理想，或跟不上國文課時，而選擇逃避現實，轉送孩子到國際學校或家庭學校。

然而，他認為，逃避學習國文，並不是解決問題的方式，可能會在未來產生更多問題。

“畢竟孩子長大後，無論是自己創業還是進入企業工作，都需要使用國文進行溝通。”

他表示，一些外勞的馬來文水平甚至可能比一些華人更好，因此逃避學習馬來文可能讓孩子在未來職場上，處於較為不利的位置。

“除非他們離開馬來西亞，否則無論是創業還是就業，日常生活和工作環境中仍然需要使用馬來文。”

善用科技 激發學習興趣

蘇帝文希望接下來可以通過運用科技，來激發孩子們對學習馬來文的興趣。

“我們面臨的主要挑戰是經費問題，涉及費用龐大，因此我們鼓勵中學生通過ChatGPT等方式學習，教導孩子如何輸入正確的指令，以獲得所需知識。”

他說，在雪隆地區，舉辦講座的費用大約為500至600令吉，不包括他的工資和講課費用，僅僅交通費就大概需要100令吉。

“即使面對經費問題，我們還是有熱情繼續舉辦講座。為解決經費問題，我們將教學轉移到線上平臺，同時書本內容也轉為電子書，延伸到AI教學。”

馬來文是國語　應大力推動

蘇帝文認為，華社，尤其是華人企業，應該大力推動學習馬來文的重要性。

他建議，除了學校以外，華社主辦的活動，無論是廣告布條或橫幅，都應該儘可能附帶馬來文字。

“我們希望華社的商會、公會和企業，能夠儘量傳遞這樣的信息：馬來西亞是我們的國家，馬來文是我們的國語。”

他強調，要灌輸給孩子們的是，馬來文不僅僅是應付考試的科目，而是一種挑戰。如果能幫助孩子們突破這個障礙，他們就可以運用這種解決問題的能力應對未來的各種挑戰，不僅限於語言方面。

“我們的目標很簡單，希望華社認真看待國語的學習。當然，我們也歡迎企業和社團組織積極推廣馬來文，我們願意盡力配合。”

編書 助學生掌握國文水平

蘇帝文指出，他策劃編寫的書本和作業本，旨在幫助學生掌握和提升馬來文水平。

“當我們決定辦講座時，若學校學生人數少於100人的情況，我們通常會自掏腰包贈送書籍，若是超過100本，我們則會尋找企業或學校董事贊助。”

文字圖畫結合提升學習興趣

他表示，彩色頁面的比黑白頁面的作業本更有效地吸引學生的學習興趣，印刷黑白頁面，每本的成本1令吉，彩色頁面，則是每本5令吉。

“考慮到現代孩子成長在視頻時代，我們在編寫書籍時，儘量將馬來文的文字與圖畫結合，把學習內容圖像化，從而提升學生的學習興趣。”

家庭生活考量 從電腦行業轉投教育

從事教育工作前，蘇帝文是一名電腦軟件顧問。他同時也是一名激勵講師。

“由於我在中學時參與辯論，演講馬來文對我來說並不成問題。我在參加國家語文出版局的課程後，開始投入走進校園推廣馬來文的工作。”

從電腦軟件行業轉向教育界，蘇帝文說，這一決定是基於個人家庭生活的考量。

“之前我經常出差亞洲，在一次回國時，6歲的女兒對我說，‘下次你回來，我都認不得你了’。 這個經歷讓我深思，決定停止軟件工作，投身教育行業，可以開設幼兒園和補習中心，親自教育孩子們。”

作為擁有4個孩子的父親，蘇帝文分享自己在踏入教育界之前的育兒經歷。

他提到，當年在教育最小的孩子時，發現孩子雖然能順利閱讀馬來文，但在理解單詞的意思上卻遇到困難，為了解決這個問題，他開始將單詞與圖像結合起來，因為右腦的圖像性記憶遠比左腦的容量大得多。

“後來看到孩子能夠順利閱讀並理解單詞意思，這讓我充滿信心和動力，因此決定繼續以此方式推動馬來文教育。”

孩子成長 投身教育最大成就

雖然教育行業收入相比起電腦行業來得低，但蘇帝文堅信跨界帶來的心理和經濟挑戰是必須克服的。

轉行初期，他主要依靠自己的積蓄，但在教育界將近20年後，孩子們成長帶來的成就感成為他最大的收穫。

他認為，這一切都是值得的。

“曾有學生，從小學到中學一直是我的學生，在進入大學之前也到我的教育中心工作。看到孩子們的成長，得到成就感和精神上的滿足。”

他認為，教育，更多是注重人際互動，而電腦一旦計算錯誤，過去的努力就會付諸東流；同時教育工作也讓他有更多時間陪伴自己的孩子。