戴子豪.现在的孩子经不住体罚

今天的情况已经截然不同。

第一个不同点是当代的义务教育。以前没有义务教育。当时学府和欲求学的学子如僧多粥少。而能执教鞭者，也是社会地位极为崇高的学者，很多父母欲望子成龙而“求教”于夫子先生。

在为孩子求得名额后，夫子先生的体罚，被视为对孩子的重视。那时，无论先生是发脾气乱打一通，还是真正为孩子学习而体罚，都能被接受，是名正言顺的。

今天，全世界多数国家落实小学和中学义务教育，僧多粥少的情况在大多数地区得以舒缓。学府和教师的数量大幅度提高，当然质量也和过往的教育工作者有差别。

古代教师的“百年树人”精神，多被今天的“教师是一个行业”的观点所替代。越来越多人，不单单因为教育理念而当教师，而是因为执教是适合自己的一个行业；发现不适合的时候，则辞职转行。

“名”没过往的正，“言”无过往之顺。老师体罚学生，逐渐被家长反对。

第二，体罚方式和原因是否合理？

体罚，在今天社交媒体普及化的时代，必须有合理方式和原因来正名。有些学校，在校规列明体罚的模式。需要有合理的原因，必须经过调查，必须通知家长，并且在一名教师监督下，由纪律主任执行体罚。受罚学生本身和家长同意的体罚，并不会带来很大的社会反应。

笔者以往就读的国民中学，因学生涉嫌带色情刊物到学府，被巡察员寻获，并在人赃并获后，由校长致电父亲，获得父亲认同，且在学生确认错误后，由纪律主任在隐蔽的办公室，在班主任的监督下，在该同学的臀部鞭了5下。若是女同学则是打手心。

一些案件则是老师在没有合理原因的情况下，过度执行体罚。很多学生没有犯下很大的错误，只是碰巧老师心情不佳，而被下重手。

第三，是体罚的宗旨。

为人师表，确实不易。今天的孩子比起以前更难教育。但是，体罚的宗旨是通过让孩子感觉疼痛或失去颜面，警惕他们勿重犯。这个方式，在社交媒体普及、知识随手可得的今天，已经显得落伍和低效。若体罚是老师本身用以发泄的方式，则违反体罚的宗旨。

笔者认为，今天的情况，已经不再适合体罚，无论是发泄式，还是有理有据。在无边界的今天，教育模式五花八门，再也没有统一的模式，而是以“合适”为主。军校可能还有体罚，但是军校以外，应该禁止体罚，以其他更有效的方式教导学生。

最后还是要送上一句，老师们，辛苦了。