日本的匠人精神常为大家津津乐道，老师傅们制一块豆腐、抹茶等，规矩万千，以不变应万变，延续几代人，此等职业道德和能力体现，当然值得学习。但是在马来西亚呢？谁还愿意成为用时间和生命交换手艺的匠人？
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你最后一次看到自己生活的社区里，或从小长大的乡村城镇里，那些我们曾经熟悉并在生活中有所倚赖的打铁打石、修表磨刀制鞋的师傅们，是什么时候了？或者你早就发现，这些一辈子只做一件事同时养活一头家的师傅们，已经越来越少，或安静的消失了？
在现代词汇里，这些师傅被称为匠人。古人把匠人泛指为手工艺人，现今我们把匠人定义为一生只做一件事，并且做得极致的手艺（守艺）人。园区里的雕塑家邻居刘志明，最近在他的工作室举办《匠 Artisan》雕塑群展，展出乔治市工匠们在他们栖身数十年的老店屋里，从事各种传统手艺的工作现场。
作品里的匠人们，在店屋大厅或廊前制纸灯笼、车宋谷帽、修理三轮车、做香、编制藤具、做纸扎、打船锚等，雕塑非常传神巧制，让每位参观者伫立良久，不肯走开。
志明做了快三十年的雕塑，是大马赫赫有名的艺术家。多产的他，尤于大理石婴儿系列作品最受人喜爱。他这次策划的匠人系列，是为了颂扬传统工匠在社区中留下的印记，提醒人们珍惜这些在地小事物。其中，雕塑里的工匠人物，包括大吉祥灯笼师傅和制香师傅皆已离世。
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在一个闷热，等待下课钟声的午后，林老师把批改好的作文簿，请班长分发给班上同学。忽地，老师轻声一问：谁是张丽珠？我举起手。老师说：你的文章是全级写得最好的。我脸上一热，不知所措，怔怔的望着老师……
10月结束。回头一看，从TEDx茨厂街（TEDx Petaling）年会回来，心跳一百完成今年“乘风破浪”主题的讲演任务。当日多位讲者中，领域各异，皆为翘楚。其中，马华作家黎紫书的“我最难忘的人”讲演，让人感动至深。
大会将她的分享内容浓缩得极好。“只要你在力所能及的范围内，给一株小幼苗一点帮助，它以后就可能长成一棵大树。黎紫书曾是校园里最沉默的身影，但一位平凡的华文老师在她随性写下的诗与故事里，看见了一个不一样的灵魂。老师从未当众表扬她，却总在本子上留下认真且细致的批改印记。多年后，她走上了写作之路，回望才懂：那份静默的守候，是她生命中第一位忠实的读者。”
当日站在台后轮候出场，排在我面前的是黎紫书。在布帘后，眼看耳听黎紫书用极其平静的语调叙述这段师生情，竟也安怃了当下的紧张情绪。后来坐在一起，我与她说，能够在时隔二十几年后重见，欣喜之外亦感奇妙。当年和她在车水路1926古迹酒店做过采访，她穿的格子衬衫牛仔裤和谈话内容，我依稀记得。尔后读《流俗地》，连续几晚追看，看完即意识它必成影剧（可以说我马后炮）。这书呀这两年在岛读几乎每天在卖。
那天，我也想起自己的中学华文老师林老师。林老师只教过我一年，那年是中四。整个中学生涯里，学业成绩和课外活动表现平平，身在后段班的前面，中段班的后面，吾等平庸之辈，极少有老师叫得出全名。在每天有上千人来回走动的学校里，在优秀生处处的校园里，常常感觉自己只是个路过的影子。
在一个闷热，等待下课钟声的午后，林老师把批改好的作文簿，请班长分发给班上同学。忽地，老师轻声一问：谁是张丽珠？我举起手。老师说：你的文章是全级写得最好的。我脸上一热，不知所措，怔怔的望着老师。老师再问：平日是不是也有一些文友？我愣了一下，摇摇头。老师没再延伸话题，继续上课。
放学回家后，那一整天感觉脑袋一直轰轰作响。老师这句赞美，很重很意外。尽管毕业后没遇上林老师，也没有她的联系，只盼她一切安好。老师肯定也不会记得，某年某月某天对某位学生一句简单有力的认可，成为这位学生永记心头的鼓励。
这事即便微小，但它也同时教会了我，不要吝啬对人鼓励和赞美。因为，你永远不知道一句真诚的话，会在谁的心里，点亮一盏久未燃起的灯。
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