玛丽安莫达.巴勒斯坦人不是大马唯一的难民

影响国家的危机，如缅甸和巴勒斯坦的危机，将会制造难民。有多少大马人知道过境或希望在马来西亚定居的难民所遭受的苦难？有多少大马人认识难民，或曾与难民结交，或曾试图通过慈善机构或自己的意愿帮助他们？我们当中有多少人愿意成为志愿者，伸出援助之手，让难民的生活更加舒适？

我们和我们的当局是否能够加强努力，减轻难民儿童的痛苦。我们可以在教育机会和提供医疗保健方面提供公平和平等的待遇。我们有能力这样做吗？还是我们在挑选帮助对象？

我们可能没有意识到，正是我们的不作为对难民儿童的生活造成了巨大影响。难民儿童无意中成为冷漠的无辜受害者。

气候变化、不稳定的政治结构和世界各地的干旱模式迫使人们逃离自己的国家，到其他更安全的环境中寻求庇护和希望。许多人被迫在国家边境扎营。其他人则通过合法或非法途径成功进入邻国，无论是合法还是非法。

我们有数十万来自阿富汗、伊朗、缅甸、巴勒斯坦、巴基斯坦、斯里兰卡、叙利亚和也门的难民。2018年，约有2万5000人或17%未满18岁者，其中只有30%有机会在社区学习中心接受教育。

马来西亚是否已签署1951年联合国难民公约？除非签署该公约，否则难民的福利责任将落在联合国难民署身上。只要我们还没有签署1951年关于难民地位的公约，难民在马来西亚就将继续享有很少的权利。这意味着，包括巴勒斯坦和其他国家难民在内的联合国难民署承认的难民将继续遭受移民拘留，他们和他们的孩子将被关押在那里，等待一个国家重新安置他们，或返回原籍国。

马来西亚社会研究所的善举是为难民在马逗留期间提供援助。援助形式多样，包括难民学校、成人教育课程、保健计划以及生计和紧急援助，目的是让难民更加独立。

如果不实施新政策来减轻难民的痛苦，这些家庭将继续无法获得法律、教育和可负担医疗服务。我们是否允许难民工作？这将有助于减轻当局的负担，同时给予他们尊严和安全以及希望，因为他们将有助于为马来西亚的经济做出贡献。

众所周知，教育能赋权人们，但在2018年，马来西亚只有一小部分难民儿童得以上学。大多数人被剥夺了接受教育的机会。我们凭什么剥夺难民儿童实现理想和对未来抱有希望的机会？我们为什么要剥夺他们成为社会有用之才的机会？他们需要我们的帮助。

Mariam Mokhtar: Palestinians are not the only refugees in Malaysia