【動力青年/《學海》少年】ChatGPT——學習的助力？阻力？

雖然ChatGPT似乎可以無止境地提供資料，但所提供的資料並不完全準確，加上未經核查，可信度頗低，如果仔細審查，就會發現錯漏百出；並不像學術論文，會提供出處讓人參考。

因此，我認為大學生在做作業時必須小心使用ChatGPT，查明資料的真實性。若濫用，不單影響課業成績，甚至削弱獨立思考的能力。無論如何，我仍會使用ChatGPT，只要善用，還是有益處的。

Tan（信息技術系大二生，21歲）：不能完全依賴

ChatGPT對我的學習有很大幫助。做功課時，若對某個理論不明白，只需問ChatGPT，便能立即獲得簡單易懂的解釋。有時候，它的回應並不完全正確，我會到一些可靠的網站確認資料了再修改。

另外，ChatGPT也會編碼，這給我很大方便。我只要輸入所需要的功能，它便會立即按照“吩咐”編碼。若是較複雜的程序，如製作一個網頁，我只需找到合意的網頁截屏，再粘貼到ChatGPT，它便能按照網頁設計編出相應的代碼，非常快速。當然，我之後還需要檢查、確認編碼正確，再作適當修改。

有的同學使用ChatGPT完成功課後，為了避免被老師發現，會先將答案粘貼到某些人工智能內容檢測網站（AI detector），從中修改再交上。我認為，ChatGPT固然能減輕做功課的“負擔”，但並不意味我們可以完全依賴它，不認真學習。畢竟，只有擁有知識，才能辨識ChatGPT所給的答案是否正確。還有，我們仍需在沒有ChatGPT的幫助下，應付期末考試！

敏（心理輔導碩士研究生）：它是一把雙刃劍

我通常使用ChatGPT為我提供想法、簡化並美化句子，這對我課業幫助頗大。記得第一學期，我不熟悉學術理論，將資料輸入ChatGPT，簡單易懂的解釋就出來了。還有次，我與組員預備呈堂功課，內容有了，卻不知如何找重點、編排次序，於是將內容輸入ChatGPT，它直接為我們準備了呈堂程序。

然而，ChatGPT也不完美。近期構思研究計劃時，我發現ChatGPT所提供的大部分資訊網絡上已有，並沒有新意。因此，我並不會完全相信ChatGPT，學生也需要自行學習，查詢資料、確認來源等。

我認為，ChatGPT是一把雙刃劍，它確實能幫助我們縮短工作時間——平時可能需要長時間預備的功課，幾秒就寫好了。惟，若是長期使用，且未經思考、核實，它也會使我們對人工智能產生依賴，喪失獨立思考的能力。

【動力青年‧我聽見】

高級講師兼大學校長室事務經理／洪建隆博士：別隻是“Copy and Paste”

大專學府中使用ChatGPT，由於涉及學術誠信而備受關注。我發現，這時代的學生使用ChatGPT做功課是難免的事。它可快速為使用者提供答案，而學生若謹慎判斷“答覆”，還有助於增進獨立思考的能力，並加快學習進度。然而，若學生完全將ChatGPT的答覆當成標準答案“Copy and Paste”，則不會達成學習效果。

使用ChatGPT有些好處，包括可以對話方式，在短時間內獲取想要的答案；對於一些專業領域，它可充當一本“百科全書”或者“大圖書館”，給予豐富資料。它的一些弊端包括無法理解人類錯綜複雜、盤根錯節的情感，僅能按資料庫的資料回答情感方面的問題；又如藝術方面，ChatGPT沒有審美觀，若請它畫一幅“漂亮的杜鵑花”，它無法明白，只能建議教科書中常被學者提到的“漂亮的杜鵑花”品種，卻不能為你篩選它認為最漂亮的杜鵑花。

目前，ChatGPT有免費和付費版本，而不同版本的ChatGPT擁有不同的權限。為與時俱進，我鼓勵學生使用新科技，以裝備他們在未來工作上所需的技術。然而，學生需明白，ChatGPT只是一個學習的輔助工具，好似一臺計算機，只能按照我們所輸入的號碼和指定的數學方程式給出答案，學生還是須瞭解答案背後的“程式”。

因工作和學術研究需要，我也會使用ChatGPT編碼，有的研究報告的框架結構，也透過ChatGPT協助起稿，為我省下不少時間，更快速地修整與完成。現今電子科技發達，人工智能蓬勃發展，學生擁有豐富的學習資源，而工欲善其事，必先利其器，懂得善用人工智能，必定能幫助學生更有效地學習。

馬大醫學物理講師／陳立果博士：ChatGPT 也會出現“幻覺”

為了讓學生更瞭解ChatGPT的功用，我將“使用ChatGPT”納入其中一項功課，讓學生針對題目在ChatGPT輸入要求，寫出一篇報告，且須提供參考來源。之後，學生需分析所輸出的報告內容，以“批判”的角度分析報告。我發現，超過90%的學生完全接納ChatGPT所提供的答案，並未審核論點與資料來源是否可靠。更甚的是，有的學生再次使用ChatGPT“評斷”所編寫的報告，完全“關閉大腦”，讓人工智能為他們完成功課。

事實是，ChatGPT所“創造”的答案看似完美，但也會出現“幻覺”（hallucination），虛構許多不存在的內容、網站。當然，這情況會隨著系統不斷更新而改善，若懂得好好利用，它可成為很好的工具，幫助我們將功課寫得更完善。

ChatGPT面世初期，在許多教育論壇掀起風波，許多學者反對使用；至今，使用ChatGPT似乎已無可避免，即使是學校也阻止不了學生使用。這好似幾十年前，學生不被允許使用計算機，隨後，不被允許使用網絡搜索引擎找資料；來到現在，使用計算機或搜索引擎已非常普遍。

大部分學生明白，使用人工智能是“捷徑”，可以更快完成功課。當然，有的學生並不敢使用ChatGPT，但長期下來，可能反而蒙受損失——相較其他使用的同學，後者或許需要更長時間完成功課。

當然，ChatGPT只是輔助，學院並不允許考試期間使用任何人工智能工具，因此多數學生仍會認真學習。如此，不但考試懂得作答，在使用人工智能工具時，也懂得辨別資訊的對錯。

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