我們每人都能立刻開始,打破族群歧視從認識一位友族同胞開始;解除誤會就從冷靜溝通開始;與其埋怨政治腐敗不如自己加入社會慈善的一份子。
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談及團結,你的第一感覺是會想起和誰的團結呢?
我們看到這個詞或許會立馬想到的是各族群團結或是族群內部團結。不過,如果我們站在不同的身份上,又會想起其他的答案來。對小學生而言,可能是班級小團體的合作;對公司員工來說,可能是公司整體的統一;對同一個政黨的人來說,全政黨共同實現政治理想相比內部的族群差異似乎遠遠來得重要;對同為人類來看,解決飢餓、貧窮、戰爭、環境等問題可能才是人類需要共同協商面對的挑戰。
我們生活在數不盡的團體內,擁有著不同的身份,我們在人群中混亂、嘗試、思考、迷惑或清醒,在反覆嘗試和反應中找到自己最認同的做法。從為爭取馬來亞獨立逐步形成的團結雛形,至如今尚且存在各族群對彼此的刻板印象、政客手中的競選籌碼、我們以族群劃分的社交圈子等等。談及團結,我們似乎都會下意識地將團結與族群問題掛鉤。
縱使各族群團結問題老生常談,但是我們無數遍的討論與爭執卻無法達到廣泛的一致認同,到了我們這一代,我們應該如何解決越發複雜的問題呢?以我的視角來看,年輕一代選擇不再爭執,開啟新的探索。
我們在網絡時代的環境下,擁有更多機會拓展視野,接觸更廣泛和國際化的內容,當中不乏來自世界各地的生活狀態、國際動態、跨地域的話題討論等。流行文化、短視頻、英語溝通的普及等等,這些媒介和元素讓我們能在網絡世界中尋求更大的共同點。所以,再次談及團結,我們為什麼會下意識站在族群的身份上談論?這種觀念又從何而來?我們一定要在族群的視角上討論團結嗎?我們是否是走了思想的捷徑,脫離真實生活談論此話題?對於這些問題,我的答案是:是的,我們不僅要捨棄自己對“團結和民族定然掛鉤”的古刻板觀念,還要再次思考,整裝出發。
在意識到問題之後我們可能又會緊接著遇到另一個問題:觀念並不是說改就改的事情,行為尚且需要時間調整,觀念更是如此。因此,有些人相信教育具有改變思想的力量,我亦是贊同教育的影響力的。不過,反覆相信下一輩能帶來的改變,難道我們這一代,或是年長的一輩就這樣自我放棄了嗎?不是的,所以比起傳統的學校教育,我更支持公眾教育、普遍教育以及我們真正付諸行動的行為教育。如此一來,我們改變現狀的力量來源就不侷限於年輕人,而可以擴展至身為公民的每一個人身上。無論年齡,只要自己有所意識,並且做出行動,那就是實際的改變。
看起來似乎有些過於美好,不過我們共同生活的馬來西亞難道就不值得我們一步步付出達到更向往的局面嗎?目前我們可能沒看到效果,但是就像觀念的改變一樣,我們要意識到問題,思考,投注足夠的耐心和努力去行動。我們每人都能立刻開始,打破族群歧視從認識一位友族同胞開始;解除誤會就從冷靜溝通開始;與其埋怨政治腐敗不如自己加入社會慈善的一份子。各種解決方法的可能,身為年輕人,我認為大家要相信自己的影響力,心懷希望地去嘗試,即使遭受挫折依舊有重新出發的勇氣。
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