承認統考 反對統一國文課 董總聯席會議通過5聲明

不同源流學校不同教學方式

另外，陳友信說，身為國民，董總尊重馬來語為官方語言，並認同各族學生須掌握好國語，這有助於人民之間的良好溝通，但是，在教育原理上，對於不同源流的學校，須要不同的教材和生動的教學方式。

他說，董總對此課題的立場是鮮明的，即國語教學在不同源流的學校須要不同的教材和教學，才能啟發學生的學習興趣和意願，達到提升國語的學習效果。

他指出，董總今年改選順利選出第33屆領導陣容，而新一屆董總中央委員會在承前啟後的基礎上，有必要根據國內外局勢發展，擬定未來幾年要達致的華教奮鬥目標及採取的策略。

“本屆董總中委會目前已取得共識，對董總未來3年的發展，將以‘拓展’為主題，提出了3大工作目標，包括建設董總的形象、推進教育改革、推動董總組織的專業化。”

彭亨董聯會是今次會議東道主，全國10個屬會共30位代表出席參與，即柔佛、馬六甲、森美蘭、雪蘭莪暨吉隆坡、檳城、吉打、玻璃市、彭亨、登嘉樓和砂拉越。另有3州屬會請假缺席。

董總未來3工作目標 

1. 建設董總的形象。董總將加強文宣工作，致力於樹立董總專業化、多元化及現代化的形象。通過與各族群的友好互動與交流，希望華教能在多元社會中找到更廣闊的發展空間。董總將進一步加強與官方部門及教育機構的合作，推動教育績效的提升，為國家的整體競爭力做出貢獻。

2. 推進教育改革。董總正在積極落實華文獨中教育藍圖，特別是進一步強化三語口語能力、科學實驗，以及數理教育，並將探討人工智能教育的方案。同時，董總大力推動人文教育，旨在塑造學習型校園文化。這些改革的核心，是確保統考質量的獨立評鑑工作順利推進，保障華文教育的長遠發展。

3. 推動董總組織的專業化。新屆中央委員來自社會的各個領域，因此董總將不斷優化內部組織系統與業務機制，提升華校三機構的功能與行政效率。同時，積極推動董總華教綜合大廈的建設，這不僅是教育改革的硬件基礎，更是為未來打下的堅實根基。通過社會各界的支持，我們有信心進一步完善接班梯隊，為華教事業培養更多的接班人。

聯席會議通過5聲明

1. 董總爭取政府承認統考的立場貫徹始終，歷年會員代表大會的提案皆清楚表達此鮮明立場。我們鄭重呼籲曾在競選宣言中，許諾承認統考的各政黨，特別是組成團結政府的希盟和國陣，應聯手合作兌現競選宣言，採取積極行動，促成統考文憑獲得承認。我們重申，承認統考屬教育課題，社會各界，尤其是朝野各黨應摒棄政治考量，從教育專業及學術的角度出發，接受華文獨中統考證書，作為進入國立大學及公共服務機構的錄取資格。

2. 華小、國民型華中及國中華文班，師資短缺問題多年來未獲妥善解決，已嚴重影響華校教育質量。董總要求教育部成立“華校師資特別委員會”，邀集董總、教總、全國校長職工會、全國華小校長協會等華教團體，以及教育部負責師資事務的相關部門，全面探討及妥善解決師資短缺問題。

3. 董總要求教育部增加教師學士課程（PISMP）、統考教師學士課程 （PISMP-UEC）的華文組錄取名額，以充分應付華小師資需求。

4. 身為國民，董總肯定馬來語作為官方語言的地位，並認同各族學生必須掌握好國語。從教育學的理論和實踐出發，各源流學校的學生在學習方式上本存有差異，因此應根據學校及學生的背景和需求，制定不同的教材和教學方式，包括第二語言教學法，啟發學生的學習興趣和意願，確保國語學習取得實質性成效。

5. 董總對今年國慶慶典上展現多元和掃貪的節目呈現表示肯定，並籲請政府在所有施政上，也秉持多元和掃貪的理念，促進各族間的和諧關係及正面發展。