萧婉思｜我去台湾上儿童哲学课

长达4天的师资培训课内容相当丰富，除了杨教授在儿童哲学的教学经验，也包括了建筑学、诗、绘本故事、无厘头沟通到“问问”活动。第一堂课是由台湾著名的建筑师林渊源老师带领。林老师不但分享了他个人的建筑师历程，也带领我们进入美学的世界。坦白说，林老师给我的第一印象就是台湾版的宫崎骏。由于是宫崎骏动画的粉丝，因此上课时格外专心。

“建筑是什么？”——林老师说他在大学时被老师问了这么一个问题。这个问题让我想起罗马帝国时期的神学家和哲学家圣奥古斯丁（Saint Augustine）所说的一句话：“人家如果不问我时间是什么，我倒还知道一点，人家如果问我时间是什么，我反而一片惘然。”对于理所当然的事，我们一般都不会多加思考，因为觉得不需要，认为自己已经懂了。可是，即使像“时间”看起来如此简单的概念，一旦要你下定义，却显得困难重重。

一个长年沉浸在建筑行业的人理应不会被“建筑是什么？”这种问题问倒，然而这却是一个不容易回答的问题。林老师说答案是什么并不重要，重点在于这个问题开启了当时还是大学生的他对普通、平凡（即理所当然）事物的深思。

另外，林老师对于“美丑”的分享对我格外受用，因为前阵子跟学生讨论关于“美与丑是否有普遍标准”。建筑物作为一种艺术品，“美”与“丑”自然也被使用作为欣赏或评断的标准。可是，建筑物的“美丑”并非单纯来自于表象，而是整体的脉络与其内里的生活痕迹。建筑外形的美顶多只属于“小美”，而观赏者对创作者（建筑师）的作品（建筑）透过自身的经验所产生的感动才能称之为“大美”。

对于美丑，林老师还有另一番见解。他认为没有一种材料、一栋建筑或一块基地是错误的（或丑的），只是创造的人用错误的方式诱发它，而引致错误的回应。

回到现今的教育现场，为了配合资本主义对劳动力的需求，现代教育使用相同方式培训程度和兴趣不一的孩子，以求在短时间内以最经济的方式生产大量劳工。偏离现今教育轨道的小孩经常被贴上 “差学生”的标签，可是我们知道他们并非真的差，只是我们使用不合适的教育方式诱发他们，而让他们引起不在我们期待内的回应。就如此而已。

下期我会继续跟大家分享我在台湾关于儿童哲学的所见所闻。